一年级语文教学工作总结汇总4篇
总结是对某一特定时间段内学习、工作生活或其完成情况的回顾与分析，包括取得的成绩、存在的问题以及得到的经验和教训等方面的书面材料。它具有使头脑更加清醒、目标更加明确的作用。所以我们要做好归纳工作，写好总结。你见过的总结应该是怎样的呢？小编收集整理了一年级语文教学工作总结，大家可以借鉴和参考，希望能对大家有所帮助。
一年级语文教学工作总结1
一学期转瞬即逝。我身为一名班主任，同时也是语文教师，深感忙碌，也体会到了辛苦，然而同时也收获了快乐。
我已经有很多年没有参与低年级的教学工作了。当我面对一群全然不知、天真烂漫的孩子时，我深切地感受到了自己身上的重大责任。我在思考该如何引领好这 50 名孩子呢？一方面要让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，另一方面还要培养他们良好的行为习惯，这便是我努力的目标和方向。
一、习惯入手，养成重于一切。
一年级学生具有较强的可塑性，有人将他们比作“一张白纸”，这要看教师如何在这张白纸上落笔。所以，培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务。其一，关于课前准备。我要求学生在上课前，务必把上课所需的书、本以及文具准备妥当，不能等到上课了才慌乱地掏书包。上课起立时，需整齐站好，一切听从指挥。落座时，要全身心投入到学习中，不可左顾右盼、交头接耳说话，以培养学生遵守纪律的习惯。5、要学会倾听。在别人回答问题时，要专心去听，当别人回答完毕后，可以补充自己的观点，但不能打断别人的发言，更不能心不在焉，仿佛与自己毫无关系。老师讲课时，要集中注意力听讲，不要随意打断老师的授课，倘若有问题，可在课后与老师进行交流。认真地完成老师布置的作业，书写时需做到认真且规范，不能敷衍老师。
二、精心设计教学，提高课堂效率。
一年级孩子刚从幼儿园进入小学，还习惯于课堂中的各种游戏活动。在教学中，我采用学生感兴趣的方法，像做游戏、讲故事、猜谜语等活动，让学生能轻松快乐地学习知识。为帮助学生形象直观地识记生字和拼音，我制作了各种卡片、图片等教具来辅助教学，这样有效地激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学的效率。
班上有 50 名孩子，他们的学习情况参差不齐。为实现取长补短的目标，我将学生分成了若干个学习小组，通常是前后桌的组合。这样能让他们相互学习、相互讨论，以达到取长补短的效果，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我任命班上学习拔尖的好学生为“小教师”。他们发挥带头作用，能够随时监督学困的学生，也能帮助学困的学生。小孩教小孩，使得学习积极性更高了，并且这个效果很不错。
三、优化作业，减轻学生负担。
作业布置的目的在于进行差缺补漏，进行训练，实现巩固，达成提高。依据每天上课的内容，我所布置的作业通常分为两类。一类是软性作业，这类作业需要回家由家长参与完成，像听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长务必对孩子进行监督并帮助其完成，同时还要签上名。另一类是硬性作业，即要求孩子独立完成的作业，例如抄抄写写、做一做等。这类作业经老师批改后会进行比赛和展示，以查看谁做得最为认真。并且学生的作业量必须要加以控制，一次作业的时间不应超过 30 分钟。
一学期的努力过后，我班学生在期末检测中取得了优异成绩。虽然没有位居榜首，但 50 名学生参加检测，其中 90 分以上有一定人数，95 分以上有一定人数，100 分也有一定人数。这对我而言已是满意的结果。下学期，我会给予学困生更多关注，在提高课堂效率方面再下功夫，争取获得更好成绩。
一年级语文教学工作总结2
本学期按照学部领导的工作部署，承担了高一年级普高班的语文课教学任务。这学期语文课的教学任务为必修 3 的内容。为了能有效完成教学任务，全面提升学生的语文素养与语文能力。学期初依据学生的特点以及不同层次，还有教材的编排情况，制定了切实可行的教学计划。并且在落实的过程中不断进行调整和完善，最终达到了预期的效果。现在将本学期的语文教学工作进行小结，总结其中的经验教训，以此来促进今后的教学工作更上一层楼。
夯实基础，温习旧知，全面提升学生对语文学习的兴趣，培育语文学习的能力。
高一阶段对学生很重要，打下坚实基础尤为重要，这对高考作用不可或缺。基于此认识，我在教学中从字词句开始，引领学生掌握基本知识，把初中学过的知识点在学习中强化复习，再联系新内容，做到温故知新。有相当一部分学生基础较差且学习兴趣淡薄，通过对基础知识进行巩固加强，成功诱发了这部分学生的兴趣，从而收到了良好的效果。
严格依据学校的总体教学要求与目标来组织教学，并且抓好教学过程中的每一个环节。
学期初，总校依据上级教育部门的要求制定了我校教学工作的总体目标和要求。学部也依据上级教育部门的要求制定了我校教学工作的总体目标和要求。这些目标和要求是教学工作的纲，要贯彻落实到教学的全过程中。为切实提高语文课效率与质量，从备课开始，到上课，再到作业的布置与批改，以及课后辅导和考试等各个环节，都严格按照要求和标准认真去做，从而保证了教学工作的规范化、制度化和科学化，从教师教的方面为学生的学提供了切实保障。
尝试采用“先学后教”的方式，将“自主、合作、探究”的学习方式予以落实，以此来全面提升语文能力。
调动学生学习的主动性和积极性很重要。只有这样，才能全面提升学生学习的能力。“先学后教”适应了这一要求，学生通过自学能发现问题，同学之间相互讨论，问题变得明了，深入探究后若还有疑问，教师适时进行点拨和讲解，从而加深印象。课上，以小组为单位进行活动。围绕着问题展开讨论，并且进行评比。这些活动极大地调动了学习的积极性。
充分利用现代化的教学手段，这样能够扩大课容量。同时，也让语文课堂变得更加丰富活跃。
我校的多媒体教学设备很先进。在教学时，我们可以上网查找语文教学的音像资料和课件，也可以自己制作。这样做能让无声的语言变得生动形象且具体可感，从而提高了课堂效率，也取得了理想的效果。比如，在学习《林黛玉进贾府》这篇课文时，我先播放了电影《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段，以此营造出一种氛围。接着再进入课文的学习，这样效果就好了很多。对于许多课文的学习，我都会播放配乐朗诵，给学生带来一定的熏陶和感染，同时也提升了学生的朗读技巧。
开展丰富多样的语文学习活动，以此促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，积累是最为重要的。所以，在紧紧抓住课堂这一主要渠道的同时，还通过多种途径来提升学生语文学习的积极性。我不仅要求学生认真做好课堂记录并且听好课，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等。做好语文的学习积累工作，开展语文背诵比赛，以及诗歌散文朗诵比赛等活动。
六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生学习程度不一样。所以，做好培优辅差这件事很重要。在教学时，我依据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生。并且利用每一节的培优辅差课，分别对优生强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。
高一学生对高考较为陌生。基于此，我把历年高考试卷打印出来，供学生练习。这样能让学生尽早了解高考，明确高考题型，树立高考意识，做好准备。
高一语文教学工作已告一段落。在这一过程中取得了一定成绩，同时也存在一些不足。今后的工作中，将会不断地进行完善。
一年级语文教学工作总结3
本学期我依据学校工作计划、教导处工作计划以及学校语文能力实施方案来开展工作。我认真且踏实地完成了本学期的语文教学任务。具体的工作总结内容如下：
一.认真备课
根据本班学生的特点，要认真钻研教材。要把握教材的重点，把握教材的难点。要备好课，上好课，写好活页教案。要按时批改作业，及时反馈，及时讲解。
二.学好“继续教育”内容
利用本学期网上继续教育的契机，进行自我提升。本学期顺利完成了七百多课时的学习任务。在学习过程中，对课程改革有了更深入的理解，突破了传统的教学思维模式，树立起全新的课程理念，自身实施新课程的自觉性和责任感也得到了增强。通过对课程标准以及新教材的研究、探讨与实施，能够更好地掌握课程标准，把握新教材，进而提高了实施新课程的能力与水平。
高效利用课堂时间来完成课本内容的教学，要努力做到当天的事情当天完成。
四.重视并抓好课外阅读
1.做好准备
上网查找资料，以进一步提高自身的认识，从而深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。
加强与家长的沟通，努力在“读书”这一问题上达成共识，从而获得家长的积极支持。事实表明，这项工作成效显著，许多家长都主动参与到了此项活动中，其中管延续的家长表现得尤为突出。
3.让学生明白读书的重要性。
给孩子选择读物，并且精心挑选了《365 夜故事》《名人故事》《儿歌 300 首》，然后统一购置了这些读物。
5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
（1）讲故事－－感受书的神奇
（2）设悬念——调动读书的欲望。
（3）演故事－－感悟故事情节
6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.
7.将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
建立班级小书库。每名学生都捐赠了一本书，这样学生就可以随时借阅这些书。我们还会定期与其他三个班进行阅读交换。
五.利用语文课堂抓好学生的朗读
明确朗读的要求：让他们读书时做到眼睛看到，嘴巴读出，心思集中。不能急于求成，要严格要求做到不丢掉字，不增添字，不写错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读的时候，有高有低，有急有缓，有快有慢。
教师进行范读。对于每篇课文，我都进行了很多遍的练习，努力通过声音将课文内容正确地表达出来，以此给学生提供良好的导向。
3.抓住典型课文，逐句指导学生。
4.举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。
5.做好差生辅导。
一年级语文教学工作总结4
一、抓好学生的学习习惯：
一年级下学期了，但要让他们在 40 分钟课堂上认真听讲，存在一定困难。所以，教学工作开始时，重点是培养学生良好的学习习惯。刚开学的两个星期，我通过编儿歌、口令等形式，把学生学习习惯的培养融入到情趣里，让学生在情趣中逐渐养成良好习惯。从坐着变为站立，从书写到读书拿书，从维持正确的读写姿势到珍惜学习用品，这些都需要老师反复地讲解、告知。经过一学期的培养，我班学生都能够养成良好的学习习惯。
二、认真备课
一年级新课程内容丰富且知识面广，这是打基础和培养良好习惯的关键时期。学生活泼好动，自我控制能力较弱，对大量枯燥练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。教学中若把握不好，可能导致学生获得的知识零碎且不扎实。因此，我总是努力想办法带领学生轻松学习，让学生觉得学习是一种快乐。我按照教学计划认真上课，用心设计教学程序。课前会精心进行准备，从不会打“没准备的仗”。教学时总是运用学生感兴趣的方式，像做游戏、讲讲故事、猜猜谜语、开展活动等，让学生能轻松愉快地学习知识。同时还制作各类教具来辅助教学，这样有效地激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学的效率。为更好立足课堂搞好教学，平时注重提升自身业务能力，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时学习，开展探讨性交流与反思。
三、重视学生的基础知识教学：
（1）让孩子快乐识字
识字教学是一年级语文教学的重点。要让学生把看似枯燥的知识学得生动有趣且能很好地掌握，我针对学生因材施教。每天鼓励学生读课外书，经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式来激发学生学习的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字
写字教学是一年级语文教学工作的一个难点。每一个学生都能写一手好字，这是我的最大心愿。学生字写得的情况，无论是好是坏，是美是丑，在很大程度上都能反映出他的语文水平，也能体现出他的文化素养。因此，在平时的教学工作里，我对学生写字的要求特别留意。首先，需让学生写好字。身为语文老师，我在课堂板书以及给学生的留言等方面，会给学生做出良好的示范。其次，我充分运用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红以及临写。不仅从技能层面要求学生，还从习惯层面要求学生。尤其在习惯方面的要求，像怎样握笔、保持怎样的写字姿势等，我都格外留意。
（3）培养学生的独立思维
在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，也不把自己的意见强加给学生。这样一来，学生能够自始至终情绪高昂地参与整个教学过程，从而感受到学习的快乐。在教与学的过程中，当学生提出不同结论且讲得有道理时，我会给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子在认真思维基础上得出的答案。
（4）培养学生养成良好的读书习惯
一年级学生学会读书，这会为他们今后学语文奠定基础；一年级学生喜欢读书，这也会为他们今后学语文奠定基础。
首先，调动学生读书的积极性至关重要。在课堂上，我时常设立各类读书比赛，像小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，这些在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，尽量让学生能够打开想象的翅膀，把自己的感受读出来。第三，注重自身的示范性。一年级学生模仿性较强，所以在教他们读课文之前，我会特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽力为学生做出良好的示范。每个人都希望别人用赞赏的眼光看待自己，比如当老师说：“嗯，～～这位同学读得很流利，如果他读得慢一些，再加上些动作，那就更出色了！”同学们的一片热烈掌声，会使他觉得上课是愉快的。建立和灵活运用评价机制，能调动学生的积极性与学习热情，使课堂活化，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长，在思考与思维碰撞中感悟。最后，要教育学生持之以恒地阅读，才能有所收获。
四、与家长交流，获取家长的支持
家庭教育对孩子的发展起着重要作用。为促使学生更好地发展，我在做好本职工作的同时，加强了与家长的联系，共同探讨教育方法，取得了事半功倍的成效。经过一学期的辛勤努力，我班学生在学习和生活方面都有了显著进步，特别是本次期末考试，学生的整体成绩有所提升，这增强了我的信心，我相信下学期我们一定能取得更大的进步。
五、存在的不足
在摸索的一年里，我的工作存在诸多不足。比如，班级管理方面还不够成熟，教学方法不够新颖，对学生的吸引力也不足。这就需要我持续努力，在掌握更多理论知识的同时注重实践，多向其他老师学习。其次，对于不同的学生要有不同的教学方法，如此才能缩小学生之间的差异。首先，学生语言能力的培养存在不足，一年级学生的语言需具备条理性和完整性。其次，在培养学生口语交际能力方面，我重视程度不够。不过，下学期我一定会努力改进并取得进步。
总的来说，这个学期的教学工作既有收获也有不足。对于优点，我会继续保持并加以发扬；对于不足，我会努力去改正。我希望以后能够做得更好。我相信一份耕耘就会有一份收获，在教学中我会竭尽全力去做好本职工作。
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