1、初三转折期的引领教育
学生升到初三时，他们对校园环境已经熟悉了。面对升学压力，他们不愿意受到约束。作为班主任，在这个时期的工作依然从细微之处着手，对学生进行教育和引导，比如教育学生不要吃零食，不要乱花钱，不要乱扔废弃物，增强他们的自律意识，帮助他们树立远大的目标等。同时，制定与学生实际情况相符合的班级制度，以此来约束学生的不良行为。在对待男女生交往的问题时，班主任不要表现得过于大惊小怪。同时，班主任要多去观察，多去了解，多去倾听，多去思考，并且要做耐心细致的疏导工作，引导学生走出青春的迷茫与困惑。
二、做班主任要有一颗宽容之心
学生在成长期间会犯错误，这是符合其成长规律的。所以，做班主任应该拥有一颗宽容的心。倘若班主任无法容忍学生，对处理事情的度把握不当，就可能留下一些终身的遗憾。当然，这并不是说学生犯了错误就一味迁就、任其发展，而是应该调查事情发生的起因，依据学生的特点，针对事情本身所造成危害程度的大小、轻重来开展说服教育工作。要收到良好的教育效果，班主任做好疏导工作就需有一颗宽容之心。要做到多鼓励，少批评；多宽容，少指责。这意味着我们要善于发现学生自身的优点和长处，培养学生的自尊心、自信心和上进心，从而引导学生发挥优势、弥补不足。
三、用发展的眼光看待和培养班级
要带好一个班级，需有长远目标。班主任接替新班级后，要做好初三升学的思想准备，制定三年切实可行的班级工作计划，营造“团结、稳定、拼搏”的学习环境，给学生信心和力量，深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求，制定符合学生实际的教育方案，以有效教育学生。以积极乐观的心态去看待学生的天性，以善意去评价学生，对每一个学生的发展都满怀信心。用具有动态性和发展性的眼光去看待学生。坚信学生具备潜能，激励他们成为有用之才。同时务必真正地尊重学生的个性特点。在传授知识的过程中，要将德育蕴含于教学之内，促使学生的智力得以发展，培养学生的各种能力。
总之，做好班主任工作需以学生的个性特征作为依据，要以学生的长远发展当作目标，需以宽容且善待学生作为原则。要根据学生的不同情况进行引导，做到恰当引导。要做到用情感打动学生，用道理晓谕学生，用行为引导学生，要持之以恒。倘若能够做到这些，班主任的工作必定能如春风化雨般，长久地滋润学生的心田。
初三优秀班主任经验交流发言稿 3
各位领导、各位同仁：
下午好！此次我受政教处之托，要就班级的管理事宜与在座的各位老师进行一次交流。如果有什么不妥当的地方，还请大家多多包涵。接下来，我将重点说一说近年来我们所采取的一些做法以及所获得的一些体会：
一、重视班委班风建设
接到新班级后，我首先要精心培养一批优秀的班干部。一个班的纪律和学习风气，通常与班干部的管理能力密切相关。班主任的管理理念、措施、制度和办法等很多方面，都需要班干部去宣传和贯彻，同时还要让班干部去具体执行和监督。因此，培养一支得力的班干部显得极为重要。每学期开始的时候，我会召开班干部会议。在会议上，我帮助班干部明确他们自身的职责。我要求班干部进行明确的分工，各自承担起相应的责任。这样就能做到班级内的各项工作都有人管理，每个班干部也都有事情可做。比如在早读的管理方面，常言道“一日之计在于晨”。每天早晨，学生们早早地来到学校，在没有老师看管的情况下，绝大多数学生都不懂得珍惜时间，整个教室嘈杂喧闹。因此，抓好早读就成了一项非常艰巨的任务。我安排班干部们做这份工作，让他们每人承担一个项目。班长主要负责抓纪律，学习委员负责查看同学是否有抄作业的现象，劳动委员负责卫生方面的督察，组长负责小组的纪律等。要求他们每天做好自己分内的工作，不过我每天进入教室做的第一件事就是进行检查，他们把工作确实做得很优秀，基本上每个早自修都能听到学生们清脆的读书声。班级事务有人管，同时各科科目也需有专人负责。进入初三后，开始实行班干问责制，把语文和体育这两门科目交给副班长黄超。要是有同学语文作业没交，或者上体育课表现不佳被老师点名批评，那么除了要惩罚相关同学外，还要对黄超进行双倍惩罚。然而，如果他为班级作出了贡献，就可以适当减轻惩罚。其余科目也都是这样，做到责任到人，让班干在工作过程中拥有紧迫感和责任感。
二、主动和任课教师加强联系
班主任要及时与任课老师联系，以了解班内学生的学习情况。比如，对于个别偏科、上课不专心听讲、作业拖拉以及基础知识较差的同学，班主任要积极找任课老师商量对策，并提出相应方法。“互帮互学”就是其中之一，例如，班内几个男同学作业拖拉现象严重，班主任就指派几个认真负责的好学生对他们进行检查，先帮他们解决不会的问题，再督促他们完成作业。再比如，班内的徐莉成绩优异，作为副班长，她在发展自身的同时，也不忘帮助同学。她的同桌周健涛很聪明，然而控制力不佳，上课时喜欢讲话。自从他与徐莉坐在一起后，在徐莉的帮助下，他逐渐改变了学习态度。可是，他的成绩提升得比较缓慢，或许是有些方法不太恰当，所以效果不够理想。但我会持续努力，与任课老师相互合作，一起进步，把班级管理得井井有条。
三、做好后进生转化工作
在班主任工作里，我深切地体会到差生转化工作具有重要性。因此，我总是将差生转化工作当作一件大事来着力抓好。实际上，许多纪律差的学生都存在习惯差的问题，他们通常不太害怕批评，仅仅依靠纪律处分或者“武力征服”，只能解决表面问题，无法从根本上解决问题。我一直认为，在做学生的思想工作时，“动之以情”应该始终先于“晓之以理”，我们应该多从情感方面去打动他们。要批判他们多数时候不宜在公开场合进行，需时时保护他们的自尊，让他们明白你是尊重他们的。要对他们进行细心且耐心的教导，给予不间断的鼓励。平时在学生中培养自理、自立、自强的品德，捕捉他们的闪光点。还要因势利导，让他们产生积极的情感，以此以点带面推动学生全面进步。陶逸轩在老师和同学的鼓励下，重拾了学习的信心，他从学校的 1000 名进步到了 700 名。
四、经常与学生家长保持联系，坚持家访
根据学校的旨意，我做到了每位学生每学期至少家访一次。对于后进生，我家访的次数更多。在家访过程中，我经常帮助家长掌握正确的教育孩子的方法。现在的学生，大多为独生子女，教育问题较为突出。有些家长一味地溺爱孩子，而有些家长只知道责罚孩子。为了促使家长配合学校做好学生的教育工作，我会利用空闲时间去进行家访，也会请家长来到学校，一起探讨教育方法。我常去张婧雅同学家，多次与她家长深入沟通，剖析她的学习情况，这学期她进步很大。我很重视每学期的家长会，会前会做很多准备工作。向家长汇报一学期的工作计划和工作安排，以求得家长配合；对进步明显的学生进行表扬和奖励，对于退步幅度较大的学生，与家长共同分析原因并制定措施，促使他们迎头赶上。通过家长会，家长能够了解孩子在校的情况，也能明确从哪些方面配合学校来教育孩子，这样会取得更好的教育效果。
五、建立和谐的师生感情
以上所介绍的这些做法能够得以顺利贯彻和执行，其中最重要的一点，我认为是我与同学之间建立了和谐的关系。因为这种关系，他们相信我，也愿意接受我对他们的教育。所以，我平时会主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。一旦发现问题，就会及时解决。课间，我经常会到班里转转，看看学生在做什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。
在班级工作中获得了一定收获，不过仍有诸多需要改进之处。要不断地、虚心地向在座的各位老师学习，同时期望得到领导和各位老师的指导，我会更加努力，让自己快速成长起来。
初三优秀班主任经验交流发言稿 4
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好!
班主任会今天召开，其酝酿已历经很长时间。由于诸多原因，一直被拖延至今日，而我对此负有较大责任。今天召开这个会，主要目的在于进一步使思想达成统一，相互交流做法，相互借鉴长处弥补短处，以实现共同进步。在会议正式开始之前，我想提出一个要求。大家在发言时，要做到实事求是，将班级管理和成绩提升的真实经验与教训讲出来，把真实的想法表达出来，以便我们在交流中都能受益，共同提高。在此，我先向大家表示感谢！
大家都知道，上一届的九年级成绩十分优异，展现出了我们*中人的志气与威风，也彰显了我们*中人的尊严与热血。如今，正是我们大家一同迎着压力、肩负重担奋勇拼搏的时刻。*中能否延续中考的辉煌，能否扛起**教育领头羊的重任，就取决于我们在座的由 14 位班主任领导的 14 个班。
再说我个人方面，实话讲，我所教授的班级从未有过如此差劲的情况。今年带的这一届学生，其中最好的成绩是第五名，然而这个成绩从未稳定过，总是呈现出忽上忽下的状态。这是为什么呢？其实很简单，当我盯得紧的时候，成绩就会上升；而我稍微放松一下，或者因为有事而无暇顾及班级管理时，成绩肯定就会下降。每次考试总是离不开这样一种模式。从成绩方面单纯来看，我在说班级管理这件事的时候，自己都觉得脸上发烫。然而，即便如此，我还是不得不去说，并且要鼓起勇气继续。这是为什么呢？原因很简单，就两个字：责任。
下面我说一下自己的见解。
一、荣辱与共，打造3个团队
1、坚实的班级教师团队
班主任老师需将充分调动本班教师的工作积极性、主动性与创造性置于首要位置，并且要成为他们的坚强后盾。班主任老师要时常把任课老师召集到一起，针对班级里的某些现象一起思考办法、制定对策，共同为班级的稳定和学生成绩的提升而努力。作为班主任老师，必须时刻将本班教师的“和”字放在首要位置，正如老话说的“家和万事兴”。家庭是这样，工作也是这样。这就如同一根筷子和一把筷子的关系，也如同一根手指和一个拳头的关系，这是短板效应最直接的体现。只有班级里所有老师都能紧密团结，心往一处想，劲往一处使，大家共同出谋划策，齐心协力，才能够切实抓好学生工作，提升班级管理水平和班级学生成绩。
2、坚实的学生团队
各班主任要为创造更好的学习环境而努力，需进一步加强学生管理，把那些不利于稳定以及不利于安全的各种因素，在萌芽状态就予以消除。要充分把班干部和课代表利用好，让他们发挥主人翁精神，发挥班主任左膀右臂的作用，以实现班级管理的无缝隙。各班需持续强化对学生的理想前途与目标教育，以此激发学生的学习动力，改善学习风气，构建出既勤奋刻苦又生动活泼的优良学风。各班将“抓两头促中间”当作主要目标，全力达成“三个抓”：一是抓优秀促拔尖，确保优秀率；二是抓潜能生，确保上线率；三是抓差转差，确保合格率与平均分。
3、坚实的家长队伍
要及时通过各种渠道与家长取得联系并反馈信息。要把家庭教育的优势发挥出来，因为家长对子女的关心以及他们对子女的期待，恰恰是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流过程中，要提升教育的针对性与目的性。多向家长报喜，少向家长告状。委婉地给出合理的意见和建议，或者与家长面对面地交流学生在学习、思想、生活等方面的状况。这样就能更全面地了解学生，更准确地评价学生，同时也能让家长更理解和支持学校与老师的工作。
二、有的放矢 分层教学
目前情况下，我们需集中全力开展九年级新知识的教育教学工作。所以，当前仍以基础知识全面化教育作为主要方式。然而，在不久的未来，我们必然要实行分层教学。那该如何进行呢？我的看法是：
1、目前，仍以新知识学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。
12 月中旬过后，各班需依次确立四个梯次。其一为沧一中梯次；其二为*中优秀生梯次；其三为*中普通生梯次；其四为后备梯次。具体该怎么做呢？首先要保质促优，加大对优等生的再提高工作力度。对于各班前 150 名的学生（即第 1、2 梯次的学生），要制定切实可行的培优方案。教师除在课堂上让这些学生进行复习外，还要有针对性地布置课外辅导材料，引导他们自学和延伸，重点在于对他们进行点拨和答疑。针对这部分学生，还要持续开展思想教育工作以及与家长联系的工作，要在他们的思想方面下功夫，不要担心会耽误一点儿时间，因为毕竟磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚力量，加强对中等生的优化工作。中等生指的是处于第 3 和第 4 梯次的学生，其成绩大概在 150 名到 400 名之间。这部分学生是学习的主流群体，具有很强的可塑性，是升入一中的主要力量。在整体狠抓提高综合能力的同时，要明确地给他们提出要求，即低档题要力争获得满分，中档题要力争减少失分，高档题争取每一分都要拿到。
3、加强后进生的转化工作
后进生是一个数量较大的群体。他们受到社会不良风气的影响，存在厌学和贪玩的情况。然而，这类学生成绩的提升，往往对整个学校的成绩有着决定性的作用。为此，我们秉持“不抛弃、不放弃”的理念。在班级内对后进生进行辅导时，要运用低起点的方式，迈出小步子，及时进行快反馈，并且勤加纠正。尽量不要对他们冷嘲热讽，也不能干脆将他们束之高阁，任由他们自生自灭。因为这部分学生不仅会成为你将来生活中的得力助手，还会是提升咱们班级平均分和及格率的主力军。
三、要严爱相济，因材施教
爱心与严格要求并不矛盾。爱心是伟大的，但绝非万能。仅有爱心而没有严格要求是不行的。我们的教育离不开严格要求。同时，严格要求中一定要包含爱的感情。只有这样，才能在感情上让学生接受，在管理上让学生畏惧，既不会因违纪或瞎玩而荒废学业，也不会不好意思给老师增加不必要的麻烦。
四、用主题班会去鼓励学生
各班需每周认真准备并召开班会。如今我们的班会应是德育与学习四六开，即德育占比四分，学习占比六分。这与八年级时德育和学习的时间划分不一样，这是由九年级的特殊性所决定的。开班会务必充分准备，要开出效果，开出激情，让学生切实受到教育和感化。
总之，班主任是班级的统帅。要带好这个班，仅起早摸黑补习功课不行，需有足够方法，还要做到腿勤、口勤、嘴勤这三勤。相信只要大家密切配合，积极想办法、出对策，就一定能将这一届初三带入辉煌。相信自己，相信大家，我们一定行！
本文来自作者[xl131]投稿，不代表新福号立场，如若转载，请注明出处：https://xl131.com/jyan/202503-13540.html
评论列表（4条）
我是新福号的签约作者“xl131”！
希望本篇文章《初三班主任如何引领学生度过转折期：从自律到宽容的教育策略》能对你有所帮助！
本站[新福号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，相信只要我们大家能够密切配合，积极地想办法、出对...