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03
篇一
一个学期的工作已结束，我们告别了三年级。对于刚走上工作岗位一学期的我而言，这个学期的工作既繁忙又充实，还充满希望。身为一名小学语文教师，回顾这学期的教学工作，心中感慨万千。6. 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学里，我努力让学生变得充满活力，让学生怀着浓厚的兴致去学习，让学生在语文学习过程中能体会到学习的乐趣，以此来发展学生的语文素养。兴趣是最为优秀的老师。在教学期间，我极为注重对学生学习兴趣的培养和激发。例如，在导入新课时，要让学生一上课就能处于一种轻松且和谐的环境氛围里，并且在不知不觉中学习语文。同时，要注重夯实基础，以新课程的理念来指导教学。其中，要加强写字指导，以提高学生的写字能力。三年级的写字教学常被老师所忽视。本学期，我开始重视对学生写字习惯的培养。课堂上会注意提醒他们。还会利用写字本对学生进行写字指导。课外则严格要求学生认真书写。
3. 重视积累，以此来提升学生的写作能力。三年级是学生正式开始进行写作的阶段。首先为了激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累方面着手，让学生每天都坚持读记好词好句。一学期尝试过后，本班学生的词汇量有了显著增加，写作能力也有了较为明显的提升。其次注重口语交际能力的训练。因为口语交际是培养学生写作能力的一个有效方式，只有愿意说、善于说才能够进行写作。所以我很重视每一次口语交际的机会。每一节上，要求学生做到说话完整，并且要围绕主题。每一节口语交际课会带领同学们构建交际情境，让全体同学都参与到交流中，同时也会重视说与听的训练。8. 可以让学生感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
认识了 250 个字，并且能够书写 250 个字。累计下来，认识了 2050 个字，同时会写 1200 个字。3. 经过教学，学生学会了如何使用字典，也学习了怎样使用词典，具备了初步的独立识字能力。开始进行用钢笔书写正楷字以及用毛笔描红的练习。4. 大多数学生都能够用普通话做到正确、流利且有感情地朗读课文。在语文教学过程中持续训练学生的默读能力，要学会对课文中不理解的地方提出疑问。本册一共完成了 27 篇课文的教学，其中有 20 篇是精读课文，7 篇是略读课文。每组教材包含导语、课文以及语文园地这三大部分。然而，第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材相比最大的差异之处。第一单元安排了一次口语交际，内容是“我的暑假生活”；第四单元安排了一次口语交际，内容是“名字里的故事”；第七单元安排了一次口语交际，内容是“身边的小事”；第八单元安排了一次口语交际，内容是“请教”。学生在口语交际过程中，都能把自己的见闻、感受和想象讲述清楚，多数孩子能够做到具体生动，用语言打动他人。附录部分包含生字表(一)，这里面是要求会认的字；还有生字表(二)，这里面是要求会写的字；以及词语表。学生们基本掌握了要求认和写的生字。教材有八个专题，分别是：生活很美妙；秋天是金色的；童话很奇妙；可以进行猜测与推想；能发现身边的美；祖国山河很壮丽；大自然有礼物；拥有美好的品质。每个专题的人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
在语文学习过程中，学生感受到了生活的丰富多彩，这激发了他们对生活的热爱；学生感受到了金色秋天的美，这激发他们用心去感受美；学生游历了奇妙的童话王国，感受了童话丰富的想象，还试着自己编写童话；学生的猜测和推想能力得到培养，也学习了猜测的一些方法；学生感受到了身边的美，培养了发现美的能力；学生了解了祖国壮丽的山河和富饶的物产，培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；学生感受到了大自然赐给我们的珍贵礼物，激发了他们对大自然的热爱；美好的品质犹如温暖的阳光，让学生受到了关爱他人、助人为乐的思想品德教育。在教学期间，学生通常会联系上下文，凭借字典、词典以及生活积累来理解词句的含义；能够初步感受到课文中关键词句在表达情意方面所起到的作用。大多数学生基本上掌握了抓住文章主要内容的方法，并且体会到文章所表达的思想感情。在语文学习的过程中，开始对学生进行略读课文的训练，让他们粗略知晓文章的大意。开始进行习作练习。学生基本上能够不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
13. 在教学期间，学生结合语文的学习，去学习观察大自然以及观察社会，通过书面和口头相结合的方式来表达自己观察所得到的东西。本班学生生性活泼好动，其中部分学生在习惯方面存在问题，比如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，还有个别学生字迹潦草。有的学生不能按时上交作业。有的学生遇到难题时缺乏坚强意志，不会主动去克服解决。写作方面，班内学生水平差异明显。学生们对写作有一定兴趣，但优生和差生的差异较大，致使全班学生写作水平发展不均衡。在今后教学中，这些问题应加以克服。班上学生两极分化情况严重，对学困生的辅导需继续加强。在今后的教学过程中，我需更加努力地进行学习，不断完善自身。我要更努力地钻研教材，摸索出一套契合自身风格的教学方法。新的学年即将来临，我们这些朝气蓬勃的年轻老师仍会踏踏实实地做好本职工作，并且会团结协作，为学校的发展贡献应有的力量。
篇二
本学期，我承担三年级的语文教学工作。为完成教学任务且适应新教材教学要求，我从各方面严格自我要求。我积极钻研教材，结合本校实际条件与学生实际情况，工作勤勤恳恳、兢兢业业，让教学工作得以有计划、有组织且有步骤地开展。立足当下，展望未来。为让今后的工作能取得更显著的进步，现针对本学期的教学工作进行总结。期望能够传承优点，战胜不足，归纳经验教训，承前启后，以此推动教学工作迈向更高的层次。
一、认真钻研教材，精心备课。
根据教材特点，按照教学计划，对课文资料进行具体安排。针对班级实际状况设计重点讲述的课文。积极参与教研组组织的教研活动，提前备好课并写好学校规定的标准教案。备课时认真钻研教材和教参，利用好大纲，力求吃透教材，找准重点和难点。为上好一节课，会时常上网去查阅资料，将别人的优点集中起来，以此确定自己的教学思路。也会经常和有经验的老教师一起研究教学环节。还会根据学生的年龄特点，精心设计贴近学生生活实际且学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真实的情境里获得直接体验。在教学过程中，把自己当作一个平等的参与者、组织者和引导者。
二、面向全体学生，提高效率。
课堂效率很重要。本学期重点抓了课堂内的效率，增加了课堂内的容量，提升了课堂内的训练效率。依据学生的生物钟，合理安排教学内容。运用灵活多样的教学方式，引导学生进行有效的学习。面向全体学生，依托中间部分，兼顾两头。布置不同要求的作业，即便布置相同量的作业，也有不同要求，好的要“好、准、快”地完成，中间的要“好、准”地完成，中下的只要完成好就行。
三、注重诗文积累，加强诵读。
中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗璀璨明珠。它是一种极为精美且富于情感性与音乐性的文体。它是中华民族优秀传统文化的重要构成部分。它是我们继承祖国灿烂文化、弘扬民族精神的优秀教材。正因如此，部编本教材中安排了许多篇古诗文，这些古诗文是学生语言积累的一部分。加强对古诗词的诵读，重视古诗词的教学，这对培养小学生的记忆能力、想象能力和思维能力，以及提高他们的审美意识有着非常重要的作用。在课堂教学过程中，要努力提升自己，在课堂上恰当引用经典语句，经常引导学生学会积累并加以运用，让学生学会广泛阅读各种书籍，做到见闻广博且记忆力强。
四、重视朗读品悟，深化理解。
部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我认为都是文质兼美的佳作。这些课文的语境描述十分美妙，语言运用极为精妙，思想表达非常深邃，见解阐述独具独到之处。这些都是引导学生进行感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处无法引导学生一一去感悟。为了让这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读时可以抓住重点。引导学生反复诵读语言文字，从而悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生有所感悟的基础上，引导他们居高临下地对课文进行品评，通过品评深化理解，升华认识，填补空白。引导学生挑选出自己阅读感悟的精粹部分，进行详细的表述，使他们在各自的品评过程中进一步提升认识。
五、课内外相结合，提高整体。
一位美国教育家指出：课堂的外延和课外的外延是相等的。以课堂学习作为核心，能够主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域进行自然的延伸和拓展，让课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力且有效的结合，从而获得语文教学的整体效益。在课堂上，我让学生动脑，让学生动手，让学生动眼，让学生动口。我把唱歌穿插其间，把讲故事穿插其间，把画画穿插其间等。这样使得课堂动起来了，学生的思维变得活跃起来。学生能够在这些活动中进行认知并且巩固知识。我给学生提供了更多活动的时间和空间，课堂就如同他们轻松学习的游乐园一样。在课外，鼓励学生积极参与有益的活动。学生可以收集各种名人故事，了解自然知识，关注社会动态等。这样能让课外成为认知的第二课堂，通过多实践多积累，不断充实自己。只有有了课外的积累，课堂才会有生气，也才会提高学生的整体素质。
六、继续抓好习惯，从未松懈。
培养学生良好的学习习惯是教学工作的一个重点。坐直、站立，写字、读书拿书，保持正确读写姿势、爱惜学习用品等方面，都需要老师反复讲解和说明。三年级的学生中，大部分已养成好的学习习惯，但因家校沟通不到位，部分孩子在学校养成的习惯到家后未得到良好巩固，所以行为习惯还有些欠缺。书写对学生分数影响大，重要的书写尤其如此，书写差的学生难获高分。我虽狠抓这部分学生书写，但坚持不久，受老师督促检查时改观也有限。低年级形成的不良书写习惯难以纠正，即便原来书写好的学生，面对作业如山也难写好。所以，书写仍是严峻问题，我们不能松懈。
七、朝着努力方向，继续前行。
[id_1135369540]任何人都需在持续的学习过程中使自己得以完善。我会持续积累经验，并且不断努力学习，期望能够成为一位更称职且更优秀的语文老师。
要享受这美好的人生。
篇二
时间消逝如流水，一学期很快过去，这一学期的语文教学工作有诸多点滴。有思考和感受，有苦有甜。无论如何，我一直努力并进步着。现针对自身这学期教育教学工作的得与失作总结。
一、认真钻研教材，精心备课。
首先根据教材特点，按照教学计划，对课文资料做了具体的安排，重点讲述的课文针对班级的实际状况进行设计，积极参加教研组组织的教研活动，提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，利用好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，经常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。还根据学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学中，把自己当做一个平等的参与者，组织者和引导着。
二、面向全体学生，提高效率。
开学时制定了教学计划，本学期重点抓了课堂内的效率。我们深知课堂效率对教学质量有直接影响，所以每节课都做到课堂内的容量少而精，切实提高了课堂内的训练效率。依据学生的生物钟合理安排教学内容，运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习。面向全体学生，依托中间兼顾两头，从实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，让学生具备举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣时，对于有难度的问题让优等生去做；对于一般问题让中等生去做；对于简单些的问题总是让学困生回答。在布置作业时，即使布置相同数量的作业，也会有不同的要求，优秀的学生要完成得“好、准、快”，中等水平的学生要完成得“好、准”，中下水平的学生只要完成好就行。
三、注重诗文积累，加强诵读。
中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗明珠，是最精美、最富于情感性和音乐性的一种文体，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材，故而，部编本教材中就安排了好多篇的古诗文，这是学生语言积累的一部分。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。在课堂教学中，努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，常引导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，做到博闻强记。
四、重视朗读品悟，深化理解。
部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我觉得都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
五、课内外相结合，提高整体。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此在，课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。在课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质。
六、继续抓好习惯，从未松懈。
培养学生良好的学习习惯我觉得也是教学工作的一个重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，虽然是三年级的学生，大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。尤其重要的书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，低年级时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题，我们决不能松懈。
七、朝着努力方向，继续前行。
本学期，我全力做好教学工作。我不断严格自我要求，努力汲取他人长处，持续更新教学理念，且将其运用到教学实践中。如此一来，每节课都能取得良好教学效果，每位学生都能真正提升语文素养。2. 要对差生多给予一些关心，多注入一些爱心，再多增添一些耐心，让他们在各个方面能取得更大的进步。4.在教学方面下功夫，尽力让班级学生的成绩在原本的基础上取得更大的提升。
教育教学工作是一项持续进行且不断更新、没有尽头的工作。社会在不断发展，时代在持续前进，学生的特点以及所面临的问题也在持续发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须具备高度的敏感性和自觉性，要及时察觉、研究并解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，要掌握其特点、探寻其规律，要尽到自己的职责做好工作，从而完成我们所肩负的神圣历史使命。
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