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门厅外有鲜艳的彩绘，它在向所有教职员工和家长传递着幼儿园所从事的是阳光的事业。孩子如同美丽的向日葵花，他们需要阳光的照耀，也需要雨露的滋润。为打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容，借助图形并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格。我们借助“京剧脸谱”“剪纸”“中国结”等民间艺术，来进一步发扬中国传统文化，去感受中国传统文化的精妙等。走廊之上处处都悬挂着名言警句以及快乐教师的格言，这些格言时刻在提醒着教师要快乐地工作。总共 37 页，这里是第 2 页。幼儿园的每个班级都会依据课程实施的主题、班级的文化以及特色，去进行班级环境的创设。小班具有礼仪特色的环境，倡导爱的教育是礼仪教育的核心。中班的特色是爱心教育，确立了要培养幼儿的爱心和同情心，以促进幼儿良好情感建立的内涵等。班级中各个区角设置得合理且材料丰富，为幼儿提供了游戏和学习的场所，促使幼儿身心健康得以发展。二是营造出快乐工作、和谐发展的精神氛围，形成共同的愿景。[id_1061479348]
倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主体，要打造快乐的教师队伍，这样才能有效地实施快乐教育课程。每学期我们都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们明白保持快乐的原因，即教育需要、孩子需要以及自身需要。[id_97945240][id_306638145][id_736008949]幼儿有专门的阅览室、图书室和资料室，这些地方让师幼体会到了“最是书香能致远”的读书氛围；科学探索室的内容丰富多彩，它激发着每一个幼儿对于科学探索的渴望。
幼儿园的标志性设施是领航舵，它能充分体现幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念，时刻提醒着我们每一位教师是为幼儿快乐人生导航的舵手。门厅外有鲜艳的彩绘，向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子如同美丽的向日葵花，需要阳光的照耀和雨露的滋润。[id_1014799475][id_1809268398][id_905586510][id_1705728889]
倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，要打造快乐的教师队伍，这样才能有效实施快乐教育课程。每学期我们都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们明白保持快乐的原因，即这是教育的需要，是孩子的需要，也是自身的需要。[id_1381862588][id_268387313]7. 这些丰富的设施为幼儿的健康发展提供了条件。[id_202564227]
幼儿园有标志性设施——领航舵，这充分展现了幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念，它时时在提醒我们每一位教师，我们是为幼儿快乐人生导航的舵手。门厅外的彩绘很鲜艳，正在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子犹如美丽的向日葵花，需要阳光的照耀以及雨露的滋润。[id_1494610205][id_638342307]在精神氛围方面，营造了快乐工作、和谐发展的氛围，并且形成了共同的愿景。[id_1227433049]
倡导敬业乐业的观念。教师在教育工作中处于主导地位，只有打造出一支快乐的教师队伍，才能够有效地推行我们的快乐教育课程。因此，我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们明白保持快乐的原因，即这是教育的需求，是孩子的需求，也是自身的需求。[id_327858362]园长和老师们以快乐教育为载体，旨在让老师们在工作中能时常保持快乐的状态，促进幼儿园和谐发展。自 xx 年建园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和园本课程的背景下，积极开展园本教研，推动了幼儿园和谐快乐的发展。这些丰富的设施为幼儿的健康发展提供了条件。幼儿园的自然环境充满生机，幼儿能在此感受大自然的美好。幼儿有专门的阅览室、图书室和资料室，师幼能在这些地方感受到“最是书香能致远”的读书氛围。丰富多彩的科学探索室，能激发每一个幼儿对科学探索的愿望。
幼儿园的标志性设施是领航舵，它将幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念充分体现了出来，时刻提醒着我们每一位教师，我们是为幼儿快乐人生导航的舵手。门厅外有鲜艳的彩绘，这些彩绘在向所有教职员工和家长传递着一个信息，那就是幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就如同美丽的向日葵花一样，需要阳光的照耀以及雨露的滋润。幼儿园为打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，在走廊张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容，利用图形并茂的画面，引导幼儿养成良好习惯和品格。我们借助“京剧脸谱”“剪纸”“中国结”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受其精美之处。走廊上悬挂着名言警句和快乐教师格言，这些能时时提醒教师快乐工作。幼儿园的每个班级会依据课程实施的主题、班级的文化及特色来进行班级环境创设。小班的礼仪特色环境，其倡导的是礼仪教育的核心为爱的教育。中班的爱心教育特色，确立了要培养幼儿的爱心和同情心，以促进幼儿良好情感建立的内涵等。营造出一种快乐的工作氛围和和谐发展的精神氛围，并且形成了共同的愿景。制定三年规划的过程是自上而下且自下而上统一认识的。为更好地形成共同愿景和目标，我们借助每三年发展规划的制定时机，与全体教职工及家长共同商讨幼儿园的诸多方面，如理念、园风、园训、发展目标及个人成长目标等。通过召开座谈会、征集意见、进行问卷调查等多种形式，来征集对幼儿园发展的意见。在全体教职员工及家长的认同下，确立了“塑造快乐品质，创造快乐人生，为幼儿一生的可持续发展奠定基础”的办园理念，确立了“为快乐人生导航”的园训，还确立了“爱岗敬业、博学乐教、开拓创新、无私奉献”的教风，以及健康、聪慧、快乐、自信的培养目标。
倡导敬业乐业观。教师是教育工作的主人，要打造快乐的教师队伍，这样才能有效实施快乐教育课程。每学期我们都会组织教师学习快乐教育理论，让老师们明白保持快乐的原因，这既是教育的需要，也是孩子的需要，更是自身的需要。让老师知晓怎样保持快乐积极向上的心态，知晓和谐是快乐的基础，知晓要与单位和谐，知晓要与同事和谐，知晓要与家长和谐，知晓要与幼儿和谐。园长和老师们在 2018 年 3 月 4 日，以快乐教育为载体，旨在让老师们在工作中能时常保持快乐的状态，促进幼儿园和谐发展。自 xx 年建园以来，在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和园本课程的背景下，积极开展园本教研，推动了幼儿园和谐快乐的发展。接下来向大家汇报我们的一些做法。7. 能让幼儿感受大自然的美好。幼儿有专门的阅览室、图书室和资料室，这些地方让师幼体会到了“最是书香能致远”的读书氛围；科学探索室内容丰富多样，激发着每一个幼儿对于科学探索的渴望。幼儿园的标志性设施是领航舵，它很好地体现了幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念，时刻提醒着我们每一位教师是为幼儿快乐人生导航的舵手。门厅外的彩绘很鲜艳，它在向所有教职员工和家长传递着一个信息，那就是幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就如同美丽的向日葵花一般，他们需要阳光的照耀，也需要雨露的滋润。
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