外出学习机会能每年增加新的图书音像资料，邮购方式也能每年增加新的图书音像资料，这些增加的图书音像资料都是全国教育经典之作。

建立教师发展档案袋，将教师每学期的工作计划收集成袋，将教师每学期的总结收集成袋，将教师每学期的实验报告收集成袋，将教师每学期的论文收集成袋，将教师每学期的教后感收集成袋，将教师每学期的自学笔记收集成袋。这些文字资料由教师个人保管，会定期进行检查，在必要的时候还会在校内进行公开交流。

（4）校本课程的开发，成为了学生展示自我的平台。

（5）不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和交流的平台。

（6）创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习。

本学期我校有十多位老师参与了省、市、区级的各项新课程培训活动。参加培训后，各位教师利用教研活动，通过上汇报课或讲座等形式，向其他教师交流自己的学习体会，让一人学习能让大家受益。学校也鼓励每位教师参加各类听课活动，全校教师本学期的听课总数达到 500 多节。

本学期开展了演示文稿的群众培训，为教师培训了演示文稿的基本操作。此外，还对个别教师进行了几何画板和 FLASH 动画制作等基本操作，让教师在使用多媒体教学时能更加得心应手。鼓励教师积极使用远程教育资源。在课题展示月中，举行了教师课件比赛和远程优质课比赛。这些活动推动了教师使用多媒体和远程资源的积极性。

二、进行不一样层次的培训，加强青年教师培养力度。

为了让青年教师能尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就开展了骨干教师与青年教师的师徒结对活动。在这个活动中，师徒共同制定了师徒公约，师徒代表也各自进行了发言。在平时的教学过程里，师徒之间相互帮助。这使得三位青年教师不仅期末汇报课得到了一致的好评，而且他们的教育教学潜力也有了很大的提升。

我校在 4 月举办了“第三届课题展示月”活动。全体教师都参与其中。展示的资料十分丰富，包括教师的三字一画基本功比赛，还有课题实验展示课，以及拓展课、选修课的展示，同时有课件制作比赛，以及教师的个人科研资料展示等。在整个过程中，把教师的展示资料与评比相互结合起来。这样做调动了教师的积极性，对学校教科研工作的进一步深化起到了积极的推动作用。尤其值得一提的是，青年教师展现出了自我的教学特色，表现得十分积极，从而受到了老师和领导的高度赞扬。

本次活动中，教师们在研究时，既能读懂别人，又能看清自我；既能悦纳别人，又能充实自我。在实践尝试时，能够突破自我，带着问题去教学，让问题贯穿教学活动的全过程；带着问题去实验，让问题贯穿课题实验的全过程；带着问题去反思，让问题贯穿自身成长的全过程。这使得校本培训更上一个层次。

本学期我校的骨干教师发挥了充分作用。他们分别在数学、语文、英语、音乐等学科上了示范课。同时，还有一些骨干教师在校内上了展示课。在这些骨干教师的引领下，我校教师的课堂教学水平得到了进一步提升。

要求新上岗教师踊跃参加区教师进修学校组织的各类培训，我校有姜杰和王春妮这两位教师参与其中。为让她们能够学有所获，学校有针对性地给予她们指导，鼓励她们参加各种教育教学的展示活动，并且让她们认真撰写总结和反思。

学期末，教师根据一学期的成长经历进行了认真的工作。他们修订了自我的“成长历程卡”，同时也明确了明年的努力方向。

重视班主任培训工作。本学期将“育人为本、德育为先”作为工作主题，定期开展班主任培训活动，推动班主任工作的全面发展与提升。本学期我校的班主任研读了《中小学班主任》一书，老师们在课余时间专心学习，踊跃写出总结与反思，还在班主任论坛上进行了交流，促使理论与实践紧密相连，提升了自身的教育水平。

我们在这学期的校本培训中，按照计划完成了本学期的培训资料。我们会继续努力，将校本培训延续下去并加以发扬，以便把下学期的培训工作做得更好。

校本培训教师心得体会 篇4

紧张且有意义的 xx 之行告一段落之后，我们随即投身到校本培训当中。经过两周的培训历程，我们参与听课评课活动，参加研讨讲座，进行备课并上公开课。总之，我们收获颇丰，感想也十分丰富。

要热爱教师这个职业。教师是太阳下最为光辉的职业。既然选择了这一光荣的职业，那就应把它当作自己的事业来对待。这要求我们甘于平凡，学会等待。要用自己的付出与奉献去获取职业的幸福感。同时，要有敬业的精神和态度，要做有梦想、有道德情操、有扎实学识且有仁爱之心的“四有”教师。在语言方面要关爱学生，要有耐心；在行为上也要关爱学生，要倾入自我的关爱与活力。要尊重每一位学生，做到因材施教，并且要看到每一位学生的提高与成长。

[id_201007594]要提升工作的执行能力，做到工作细致且精准，持续加强自身的学习，把可利用的资源充分运用起来，紧跟时代步伐，持续掌握不断变化的情景。

迅速成长，从而成为一名合格的教师。站在新的起点上，就需要有新的目标。身为一名新教师，要把课堂这一资源充分利用起来，要积极去听课、评课，要认真地备课、上课，还要参与公开课、汇报课，唯有如此，才能不断提升自己。要多进行读书学习，不但要读本学科的专业书籍，而且也要涉猎其他领域的书籍以及陶冶情操的书籍，以此来丰富自己的智慧。[id_1753999422]

总之，经过两周的培训后，我意识到成为一名合格的教师并非轻易就能做到，而是需要持续地坚持以及努力才行。因此，我要充分调动自身的主观能动性，用心去工作，以成就一番辉煌的事业。

校本培训教师心得体会 篇5

一学期已过。我将自己的校本培训心得体会展示出来。教学是教师的本职工作。校本培训的根本着力点在于提高受培训教师的师德素养。校本培训的根本着力点在于提高受培训教师的教育教学业务潜力。校本培训为提高学校教育工作质量奠定了基础。本年度，学校从多个方面对全校教师进行了培训。一是师德教育方面；二是基本功技能提高训练方面；三是现代信息技术学习方面；四是新课程理念方面；五是教育的艺术方面；六是教育科研潜力培养方面。

本年度校本培训中，全方位关注了与教师专业发展相关的各个方面，包括教师的专业精神、专业态度、专业知识以及潜力等。例如教师的敬业精神、负职责的态度以及成长目标等。普通教师和专家进行比较后可以证明，教师的知识存在两方面情况。一方面是量与质的问题，另一方面更重要的是结构问题。教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都要在具体的教育实践中进行整合。而专家专注于某一方面的研究，他们见多识广且经验丰富，能够给教师提供迅速有效的帮助。

某一类专门的教师培训在对教师进行培训时，将教师视为学生，从基本的教育理论开始，到各科的教学资料以及教学方法等方面进行系统的培训，也就是全面的培训。这种培训有其优点，但针对性存在不足。因为每位教师都有自己的优点和长处，同时也有自身的短处。而校本培训能够扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校进行教学工作。教师之间以及校长与普通教师之间，对于彼此的长处和短处都有着非常深入的了解。例如，年轻教师在课堂经验方面存在不足，难以很好地掌控上课的进度，也难以很好地调动学生的学习积极性等。而经验丰富的中老年教师就能够针对这些较为常见的问题，对青年教师进行具有针对性的指导，这些指导既可以在课堂中进行，也可以在课堂外的办公室里进行。这种培训模式具有较强的针对性，在一些方面能够立刻见到效果。

“问渠何以清如许？只因有源头活水来。”学习乃教师的终身必修之事。在信息化的时代里，唯有持续不断地进行学习，才能够顺应时代发展的需求，不至于被时代所淘汰。教师尤其应当如此。

上周末徐主任给我们讲述了校本培训的相关内容，这让我感触很深。一位教师如果热爱学生，能够关心学生的健康成长，具备责任心、道德心、事业心、耐心以及严父慈母心，那么他就会爱岗敬业，乐于奉献，全力去教育学生。同时，他也会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，从而更好地做到为人师表。教师面对的并非是没有生命的物品，而是一个个拥有鲜活生命且正在茁壮成长的孩子。倘若说智慧需要依靠智慧来造就，那么爱心就需要依靠爱心来达成。

在我的身旁，有许多老师敬业爱岗的事迹，这些事迹常常打动着我。特别值得一提的是众多班主任，他们切实地将自己的真心奉献给孩子们。这样的老师很值得我去学习。与之相比，我自己也会觉得有些愧疚。在上学期的班主任工作里，我未曾真正踏入几个特殊情况学生的内心世界，去知晓他们的想法以及这般行为的缘由。通常是事情刚有迹象、呈现出征兆时，才开始去寻觅解决的途径。如此一来，常常导致自己在工作中处于被动的局面，并且无法获得学生的理解。有时与学生交谈的次数过少，总以为他们不会有什么事情发生，特别是女孩子，对于她们细微的思想变化，更是缺乏耐心与细心。在下学年教育工作里，我需立足本职。我要努力树立自己在学生心目中“教师、慈母、严父、榜样”的形象。我要和学生多交朋友，多促膝谈心，切实走进她们的精神世界，让她们能够健康成长。

经过培训学习，我坚定了“教书育人”的思想。我要逐步从以下几个方面努力去做，以完善自己。其一，要坚定不移地热爱自己的教学事业。

我深知：教师的工作具有神圣性，也具有艰苦性。教书育人需要感悟，需要时间，需要精力，甚至需要全部心血的付出。这种付出是以强烈的使命感为基础的，是以强烈的责任心为代价的。一个热爱教育事业的人，要甘愿承受辛劳，甘愿进行付出，甘愿毫无怨言，这是师德的首要条件。

教师需要关爱学生，要尊重学生的人格，以此促进学生全面健康地发展。这种关爱首先应当是温暖的，并且是充满情感与爱的事业。教师应当多和学生进行情感方面的交流，要成为学生的知心朋友。这种爱需要教师对学生投入大量热情，给予他们各方面的关注，从心灵、思想、身体以及学习等方面去关心、热爱和帮助他们，将教学中师生之间“我”与“你”的关系转变为“我们”的关系。爱能让教师与学生在相互依赖的状态下实现心灵的交流，他们能一起感受成功带来的喜悦，也能一同承担挫折所带来的烦恼。

通过培训，我明白了如何去爱学生。“爱”属于一门艺术，能够去爱是一个方面，善于去爱则是另一个方面。身为教师，今后我要尽力做到既能爱，又能善爱，去关心学生成长过程中的每一个细小的“闪光点”，要喜爱他们具有极大的可塑性，要喜爱他们在教育过程中的主体能动性，要喜爱他们成长过程中孕育出的一系列成果。

“爱”要用爱去打动其心灵，用严格来引导其行为；“爱”要以理解、尊重以及信任作为基础；“爱”必须对所有学生都一视同仁，并且要持之以恒；“爱”要面向全体学生。

在新学年里，我要持续学习他人的新经验，让自己拥有一桶持续不断的“活水”。倘若不强化“自育”意识，努力学习、刻苦训练，要做到“问道在先”“术业有专攻”，恐怕不是一件容易的事情。

这是我经过几天培训后的感受。在今后的教学工作里，我会时刻以师德来规范自身行为，把爱心给予学生，把知识传授给他们，让学生切实实现德、智、体的全面发展。

校本培训教师心得体会 篇6

教育的本质在于培养人，在于塑造人，在于发展人。弘扬学生的主体性，培植学生的主体性，增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，这些已经成为现代教育所追求的目标。在新课程改革实施的过程里，人们慢慢认识到教师是课程改革成败的关键所在，“一切教育改革最终都会在课堂上发生”。所以，教师素质对于教育来说是极为重要的。时代发生了变迁，基础教育课程改革也有了需要，所以我们必须重新思考教师的教学基本功。要从时代的高度以及发展的角度，对教师教学基本功进行重新定义，让教师在教育教学的实践过程中，能够磨练并升华出新时代教师所需要的教学基本功。

学校教育实施学生主体教育，关键在于教师，而学生主体发展的重点在课堂。所以，在教育过程中，首要的任务是打造一支有益于学生主体发展的教师队伍，借此提升教师的课堂教学能力，推动学生主体的发展。对于教师教育教学能力的提升，应当注重对教师进行培训，包括继续教育以及校本培训等；同时，也要求教师自身不断学习，关注自身专业的发展与提升。

教学能力指的是在特定教学情境里，凭借一定的教学知识和教学技能，能够顺利达成教学目标，对学生生命发展起到促进作用所展现出来的个性心理特征，并且它是科学性与艺术性的统一。教师需要具备多种能力，其中包括把握教材的能力，设计教学方案的能力，驾驭教学内容的能力，表达教学语言的能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，以及了解学生的能力等。此外，还应具备以下这些能力：

一、对教师教学能力的认识

教师的教学能力对于教师进行高效教学而言是核心能力。有学者持有这样的观点，即教师的教学能力结构包含着具体学科教学能力、一般教学能力以及教学认知能力这三种。具体是由以下几种能力所构成的：

认识能力主要表现在以下几个方面：有敏锐的观察力；有丰富的想象力；有良好的记忆力；尤其具备逻辑思维能力和创造性能力等。

设计能力主要体现在教学设计方面，其中包含确定教学目标的能力，对教材进行分析的能力，挑选并运用教学策略的能力，以及实施教学评价的能力等。

传播能力包含语言表达能力，包含非语言表达能力，包含运用现代教育技术能力等。

组织能力包含多个方面，其一为组织教学的能力；其二是组织学生参与各种课外活动的能力；其三是组织并培养学生优秀集体的能力；其四是进行思想教育的能力；其五是协调内外部各方面教育力量的能力；其六是组织管理自身活动的能力等。

5、交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。

二、加强在职教师的培训

保持教师知识之源永不枯竭的在职培训，不应是时断时续的有意安排活动，而应是持续不断的经常性工作，这样才能为教师可持续发展打好基础。

校本培训与传统在职培训方式不同，它更关注教师所在的学校，也更关注课堂教学实践能力的发展。正因如此，它能激发学校和教师参与的热情，让教师培训更具活力且更有效益。校本培训要围绕学校和教师的实际状况与发展需求。要重视教师已有的实际经验以及现存的缺陷。这样能让教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断朝着多样性和开放性转变。同时还要注重方式的灵活性和多样性。

三、课堂教学的组织管理与调控能力

课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师都应具备的，并且是教师的核心能力。它的目的在于为课堂教学营造出良好的秩序以及氛围，从而确保课堂教学能够有序地进行。教师要精心设计教学内容，合理选择教学手段。同时，要维持课堂纪律，调动学生的积极性。并且，要随时准备有效地处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛。这样才能取得最佳教学效果，而资质管理好课堂教学需贯穿教学活动始终。

四、掌握新理念与新要求

21 世纪的教师需具备创新能力。要打破以往的教学常规，能够灵活地运用教材并对其进行处理。需处理好分科与综合的关系，以及持续与均衡的关系。还要增强课程内容与社会生活的联系。要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，让获得知识与技能的过程成为学会学习以及形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活的联系，加强课程内容与现代社会的联系，加强课程内容与科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。改变过于强调接受学习的现状，改变过于强调死记硬背的现状，改变过于强调机械训练的现状，倡导学生主动参与，倡导学生乐于探究，倡导学生勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生分析和解决问题的能力，培养学生交流与合作的能力。教会学生新的学习方式，利用课件，设计精美的板书，进行教学活动创新等。

教师的创新能力指的是教师能够综合已有的知识、信息和经验，从而产生与他人不同的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能以及新成果的能力。要培育出高素质且具有创新能力的学生，教师就必须自身具备高素质以及创新意识和创新能力。所以，教师应当敢于创新观念，不能因循守旧，在工作过程中持续进行创新，以此达到培养创新人才的目的。

在职教师应以科学的人才观作指导。在职教师要在教学实践中结合自身特点与学科专业特点。在职教师要体会并探索提高教学能力及教学水平的途径。在职教师要不断优化教学内容。在职教师要掌握教学方法。在职教师要在教学过程中进一步摸索。在职教师要循序渐进。在职教师要发挥自身优势。在职教师要汲取丰富的知识。在职教师要将这些知识在教学中逐步完善起来。在职教师要为提升自身的教学能力打下基础。

校本培训教师心得体会 篇7

以及电脑手机微课制作等方面的学习。时间仅有七天，然而内容十分充实，这对我们新教师而言着实终身受益。借由本次培训，我收获颇丰，现把自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识

在本次培训里，我听了有关教师职业的专题报告。之后，我对教师这一职业有了更明确的认识，也深刻地意识到：

教师首先是知识的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”这句话，是从知识传递这一角度来体现教师的重要性的。

其次，教师是学生的榜样。“学高为师，身正为范”。学生具有向师性，这意味着他们会对老师的行为进行习惯上的模仿，因此教师必须具备良好的行为习惯。

第三，教师承担着学校管理的职责。教师需要具备较强的组织领导能力以及管理协调能力，只有这样，才能够让教学的效率得以提升，也才能够更好地促进学生的学习。

第四，教师如同学生的父母。身为教师，需富有爱心，教师对学生的爱应是无私且平等的，就如同父母对待孩子那般，故而我们称教师为父母。同时，教师要善于去发现每一位学生的闪光点以及其发展所需。并且能够包容学生的不足，以循循善诱的方式，引导学生改正错误，让其走上正途。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须懂得教育学、心理学、教育心理学、健康心理学等知识，要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等情况，从而能够给学生在心理上提供及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

同时，对教师工作的基本内涵有了较为明确的认知。认识到教师责任重大且艰巨，要成为一名好教师，就必须具备敬业精神、奉献精神、创新精神和拼搏精神。我深切体会到，作为一名人民教师，应当为祖国的教育事业奉献自己的青春，历经艰辛、默默耕耘。要“爱生如子”，时刻为学生考虑，以学生的利益为首要，处处用真情去感染学生。新时代的教师需具备高尚的师德，需具备先进的理念，需具备健全的人格，需具备健康的心理素质，需有比较扎实的专业理论功夫以及业务水平，需有敏捷的思维，需有很强的语言表达能力和感召力。对待学生，要多说鼓励的话，要说安慰的话，要说开导的话，要说实在的话；要少说讽刺的话，要少说冷淡的话，要少说伤人的话，要少说威胁的话。这些都是一名合格教师应具备的素质。

二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略

在本次培训里，通过对教师业务专业知识的培训，我认识到要成为一名优秀的教师，就必须具备最基本的“六认真”要求。这“六认真”分别是认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试以及认真组织课外活动。备课是上好课的一个重要组成部分，在备课过程中需要准备三个方面，分别是备教材、备学生以及备教法。要关注学生的学习方式以及所学到的东西的数量。一方面要认真准备课程，另一方面要善于在教育教学活动中进行总结和积累，并且要善于撰写教学反思，只有做到这些，才能够提升自己的业务水平。在教学方面，要懂得让教学兼具艺术性与信息化，要学会把握学生的心理，引发他们对知识的好奇，引导学生学会自我学习，改变以往那种满堂灌的教学方式，教师应从知识的传输者转变为知识的引导者。尤其在新课程改革的大环境下，务必认真地贯彻新的教学理念，以学生的发展为根本，以学生为主体、教师为主导，以全新的教学姿态去迎接新的挑战。如何让自己有质量、有效率且有能力地教好这门课，让学生能从心灵深处持续接受我的教学呢？这就要求我不断地学习，不断地锻炼，不断地进步……

三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力

本次培训中贯穿了一个中心，这个中心是培训名师对新教师的鼓励。

一是鼓励我们尽快去适应新的教学环境，同时也要适应新的生活环境以及新的人际关系环境等。

二是鼓励我们要更加理性地认识自己，认识自己的角色；

三是鼓励我们做一名终身学习的老师，能够不断适应新知识；鼓励我们做一名能够不断适应新问题的老师；鼓励我们做一名能够不断适应新环境的老师。

四是鼓励我们坚持创新，要在教学过程中充分发挥自身的聪明才智，努力争做教学发展的引领者。

一是鼓励我们去成为优秀的青年教师；二是希望我们能够争取早日通过刻苦的基本功训练；三是期望我们能成为骨干教师；四是期盼我们能成为名师。

这些鼓励让我对未来的工作满怀信心且充满动力。高尔基讲过：满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信并沉浸于生活中，还能实现自己的意志。或许，对于我们新教师而言，只要具备克服困难的信心，就能有好的开端，而好的开端就是成功的一半。“路漫漫且修远，吾将上下而求索。”我相信在之后的教育历程里，定会扎实地训练基本功，以最佳的状态去教导学生。

我刚刚结束了小学教师的岗前培训。说实话，我收获颇丰。我虽是师范毕业的学生，但通过这一次培训，我才明白，真正做好一位小学教师与在学校当好一个未来要当教师的师范生，是完全不一样的。如果可以，我很希望能再进行一次岗前培训。这样能让我初当小学教师时的“基本功”更加扎实。也能为我将要教育的孩子们塑造出一个合格的教师形象。

一、耐心是教师的心

这一次的岗前培训让我明白，小学教师最为重要的一点是要有耐心。这是每一位教师都必须具备的，同时也是每一位教师最为不可或缺的。过去我谈不上脾气暴躁，但也不是很温柔有耐心。这次岗前培训让我明白，我必须改变自己。只有成为有耐心的人，成为有耐心的教师，我才有可能教好学生，才有可能在教学生的过程中耐心地教好他们。这次岗前培训让我立下了做教师的目标，同时也立下了做人的目标，那就是要做一个有耐心的人。

二、耐力是教师的脑

教学工作是日复一日的。作为小学教师，要教的不是一个完整的班级，而是一个班级的一半的班级。所教的课程，无论是语文还是数学，一门课要教好几个班级。这就要求教师的耐力必须非常好。有了良好的耐力，在教学生的时候就不会觉得重复了。每个班级的学生各不相同，每个学生也各有差异。明白这一点后，就更需要教师以耐力作为大脑。要用不同的方法去教育每一个孩子，依据他们的特点给予关心与爱护，让这些学生将所教的内容吸收到自身中。所以说，要成为一名好教师，既要有耐心，又要有耐力。

三、耐烦是教师的根

这一次的岗前培训让我明白了一个关键问题，即一个教师，尤其是小学教师，若没有耐烦的性格，就教不好一群孩子。小学的学生大多还不太懂事，对待他们，教师就需要讲究方法和分寸。要当好一个小学教师，就需要非常有耐心。不能对孩子发脾气，也不能因为孩子们提出的稀奇古怪的问题就训斥他们。不能让孩子们像看到家里不懂教育孩子的父母那样害怕教师。很多孩子没有良好的原生家庭，甚至这些孩子的父母都把全部希望寄托在学校上。所以，我当了教师一定要耐得住烦。

校本培训教师心得体会 篇8

紧张而有意义的xx之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。

一、要热爱教师这份职业。教师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有梦想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有教师。在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自我的关爱与活力，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的提高与成长。

来到洪洞二中就成为其中一员，要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，去适应现有的环境。要主动融入新环境，也要适应新环境。要与新同事友好相处，提高团队意识，与各科教师合作协调，互相尊重，互相学习。要提升工作的执行能力，做到工作细致且精准，持续不断地进行自身学习，充分运用可利用的资源，紧跟时代步伐，始终掌握不断变化的情景。

迅速成长，从而成为一名合格的教师。站在新的起点之上，就应当有新的目标。身为一名新教师，要把课堂这一宝贵资源充分利用起来。要积极去听课、评课，要认真地备课、上课，还要参与公开课、汇报课，唯有如此，才能够不断提升自我。要多进行读书学习，不但要读本学科的专业书籍，而且也要涉猎其他领域的书籍以及陶冶情操的书籍，以此来丰富自我的智慧。要提升自身的专业化程度，每个教学环节都不能松懈。需认真钻研“先学后教，当堂训练”的教学方式，并且努力将其运用到实践中，把理论和实践进行结合，从而成就一堂成功的课。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。