幼儿园班主任管理经验分享1200字（精选3篇）
幼儿园班主任管理经验分享1200字 篇1
班主任的官职不算大，然而责任重大，与千万家庭的情感相连；事务不算多，但繁杂琐碎。尤其是我们全托班的孩子，一天二十四小时都在幼儿园，吃喝拉撒睡等方方面面都包含在内。我作为班主任在这里与大家交流学习，心情十分愉悦，但我深知，要成为一名全托班的班主任老师，必须具备超人的耐心和博大的胸怀。但是，对于各位班主任而言，我有很多需要学习的地方。正如有句话所说，不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，就不会有所收获。今天，我将谈谈自己这几年所做的家长工作的一些体会：
当今社会大部分为独生子女，做好家园工作并非易事。曾有家长对我说：“老师在孩子心目中如同皇上，每句话都仿佛一道圣旨，必须照做。”我认为现在的孩子在家长心目中就像小皇帝，对每一道圣旨都欣然接纳，顺从听从。若要做好家长工作，我觉得首先应成为让孩子喜欢且尊敬的好老师：
爱心犹如教育的阳光。要对孩子进行教育，首先就得爱孩子。倘若你能深入到孩子的内心世界，便会知晓孩子所需要的仅仅是你一颗充满真爱、具备宽容且秉持无私的心。在幼儿园中，孩子需要何种角色，老师就应当全身心地去做到那种角色。例如：当孩子生病时，要像妈妈那样搂抱她、亲亲她，让孩子在生病期间能享受到一份如同慈母般的亲情。孩子高兴时，会如同朋友般与她开心大笑，让他体会到分享的快乐。在游戏里充当孩子的伙伴……只有达成这些，孩子才会爱我们、想我们，乐意靠近我们。并且要留意发现幼儿的闪光点，给予表扬，让你感受到班主任工作的幸福与快乐。
老师既然是班主任，就应对琐碎的幼儿工作有足够耐心，要有不怕累不怕烦的精神。凡事都要从孩子的需要和兴趣出发，绝不能急于求成。可以知晓，孩子的每一个举动都有其理由。孩子做错事时，教师要用理服人，贴近幼儿，成为他们喜欢的妈妈；孩子有要求时，教师要以一颗童心去理解，贴近幼儿，成为他们最好的朋友。你为孩子付出的每一件小事孩子都会铭记于心，并且会回去告诉他们的爸爸妈妈。这样一来，家长就能够对你有一个初步的认识。当你成为孩子喜欢并且尊敬的好老师之后，再去做家长工作就会变得容易许多。以下便是我的一些做法：
热情接待每一位家长，借助家长会与家长展开初步的沟通交流，促使家长对幼儿园工作有更深入的了解，从而达成基本的共识。
通过家园栏把一些好的教育方法和育儿经验介绍给家长，这样他们在家中就能够正确地引导幼儿，也能够正确地教育幼儿。
每次放月假时，家长来园接送孩子，利用这个时间，仔细交流孩子的表现，以便让家长们全面了解幼儿在园的情况。
按时更新周计划内容，以便家长能及时知晓本班教学活动内容，从而获得家长的支持与配合。每月会不定时地进行至少二至三次的电话交流，每周会有四至五次通过信息平台给家长发送信息，以及时反馈幼儿在园的情况。
对于工作较为繁忙且长期不在家的家长，老师会通过家园联系册与家长保持联系，也会通过家长 QQ 群与家长保持联系，还会经常主动与家长联系。这样做能够让我们细致地了解幼儿在家的表现，也能够让我们全面地掌握每个孩子的特点。我园为更好地做好家长工作，特意设计了诸多活动，包括“致家长一封信”，以此与家长建立联系；设计了“家长问卷”，进行友好交往；举办了“家长会”，沟通信息；开展了“家长开放日”，增进情感交流；举行了“亲子活动”，加强互动；整理了“班级资料”，保持良好沟通。这些活动与家长密切相关，促进了友好交往，既沟通了信息，又增进了情感交流。幼儿的发展在很大程度上依赖家园的紧密合作。我们应时常进行换位思考，把家长的急事先当作自己的急事先去处理，把家长的所想当作自己的所想去思考。只要我们踏踏实实地工作，就能够得到家长的全面认可。
这些都是大家平常做的工作，没什么特别。这几年我在招生和留生工作上有小成绩，但也有很多不足，比如我比较粗心大意，不能经常从细节中发现教育时机，对班级里能力有差异的幼儿关注不够及时等，这些都是我今后要改进的地方。希望大家能给我改进的好方法和建议，让我们共同学习、进步。
班主任的性格会对班上的每一个老师以及每一个小朋友产生影响，班主任的行为也会如此，班主任的观念同样会如此。因此，在一个有着良好常规的班级里，班主任在其中应当起到极为重要的作用。
幼儿园班主任管理经验分享1200字 篇2
双休日，我陪儿子去了博库书城。在书架的最下面，我看到了一本《幼儿园班级管理》的书。乍一看这本书的书名，我意识到幼儿园班级管理与我们平时的日常班级工作有着密切关系。我想，看完这本书以后一定会对我以后的工作有很大帮助。于是，我就买下了这本书。
我在下午空闲时间在家里打开了这本书。书中提到的班级管理方法有 5 种，分别适用于小、中、大班级。这些方法包括规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指导法。书中对小、中、大等不同年龄段孩子的班级管理进行了详细讲述。本学期我带的是大班，所以我着重阅读了大班的班级管理内容。我认为互动指导法对大班孩子很有用。对于我们老师而言，在活动中如果缺乏幼儿的参与，幼儿的创造力无法得到发挥，那么这样的管理往往会事倍功半。而如果过分强调幼儿自主，教师却没有适当的指导，这种管理就会是盲目的、无秩序的。在对幼儿进行互动指导时，还要注意适当性、适时性和适度性。
说得确实没错，升入大班后，我们对区域游戏进行了再次调整。每次在游戏活动开始前，我们老师会对新增的区域进行简单介绍。接着，大家都挑选好了游戏主题，以协商或者谦让的方式分配好了角色，然后按照自己的意愿开展游戏情节。孩子初次玩时，我观察到在“美发沙龙”里，美发师没顾客时不知在做什么，也不知怎样招揽顾客。即便有顾客来了，他很快就帮顾客洗好，可顾客一走，他又不知道该做什么了。
每次看到这情形，我就走过去说：“您好，能帮我洗个头吗？”对方回答：“可以。”我接着说：“我要干洗，要用这种洗发水。”对方又说：“好的。”我又说：“你们这里没有新的发型。”对方回应：“有的。”接着，美发师拿出两本发型书（注：是由幼儿画的发型制定成的书籍）。我仔细看了看后说：“你能帮我挑选一个适合我的发型吗？”对方说：“可以。”然后，他像生活中的美发师那样，很认真地帮我挑选合适的发型，学着理发师的样子，很仔细地做发型。做好后，我在镜子前左右看了看，说：“非常好，谢谢，再见。”对方说：“不用谢，欢迎下次再来。”我回答：“好的。”孩子们在“智慧天地”里用自己灵巧的双手制作的假发套被卖到美发沙龙，使得美发沙龙每天都能呈现出不同的发型。在老师的引导和参与之下，我察觉到孩子的交往能力以及口语表达能力都有了不同程度的提升。下学期，要在一日常规、教育教学以及区域游戏的管理方面进一步加大管理力度，努力让工作做得更出色。
俗话说：“读书破万卷”。多看书对工作和身心都有很大益处。学习了这本书，我学到了以后管理班级的方法，变得更有信心了。
幼儿园班主任管理经验分享1200字 篇3
一学期既愉快又繁忙，在孩子们的欢笑声中悄然过去。孩子们在幼儿园的生活已然结束，即将成为光荣的小学生，开始小学学习。瞧着孩子们那一张张活泼纯真的笑脸，我们老师从心底里感到欣慰。回顾这一学期的工作，我们主要从以下几个方面来管理班级。
一、认真制定计划，统一教育目标，提高保教质量。
在学期初，我们老师与保育员一起商议，制订出一学期的班务计划。这样大家在对幼儿进行保育和教育时能明确目标，可根据本班幼儿实际情况施教。每月初，我们会分层次依据幼儿园的月计划，拟订与本班实际相符的月计划和周计划，以做到工作实践有计划、有目标。在班务计划里，我们把本园大班幼儿的培养目标内容安排到每周。这样就能做到每周有重点，每天有要求。从而让幼儿在体、智、德、美各方面都能获得不同程度的提高。由于有这样有计划的安排，各教养人员能够统一教育目标，对幼儿进行培养。于是我们班每周都有一批进步的孩子涌现出来。他们的成长让我们更加清楚地认识到拟定计划、统一要求的重要性。
二、加大常规训练力度，对幼儿进行鼓励，促使其养成自律习惯，从而形成优良的班风。大班幼儿在幼儿园已经学习了三年，他们在各方面的能力都有了提升。然而，在自律方面，他们的表现还不尽如人意。在开学之际，时常有一小部分男孩子热衷于在课间四处奔跑、打闹，稍不注意就会有人前来告状，称：
5. 与家长保持密切联系，共同关注小朋友的行为变化，及时引导和纠正。
首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规。让幼儿懂得在学习中以及生活中应当遵守的日常行为规范，并且让他们明白常规所具有的重要性。接着，通过组织幼儿进行讨论：
如果不存在常规限制会是怎样的情况呢？让幼儿在他们自由的发言过程中去发现常规所具有的重要性。其次，在班级内部评选出常规表现良好的孩子，每周进行一次上榜表扬，让幼儿感受到自觉遵守常规是一件非常光荣的事情。最后，每天对班级内的一些优良表现及时给予表扬，以此来鼓励幼儿自觉地形成自律。
这项活动开展之后，小朋友在班内打闹的情况减少了，前来告状的幼儿也逐渐消失了。小朋友看到别人不遵守规则或纪律时，会主动去提醒对方。班内的常规管理得很有条理，连续几次被评为文明班集体。
三、积极开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。为让幼儿感受幼儿园生活的缤纷多彩，使其更喜爱幼儿园，在园及年级组领导下，我们班积极参与了一些竞赛活动，班内也开展了诸多小朋友喜爱的活动。这些活动促进了幼儿思维发展，让幼儿形成了强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，同时在班内凝聚起了一股团结互助、奋发向上的精神风貌。
四月初，我们参与了园内举办的幼儿智能测试比赛。在与大班的比赛中，我班小选手认真观察图片，并且能够大胆连贯地进行讲述。他们的表现赢得了小中班评委老师的一致赞赏。通过这次比赛，他们不仅学会了辨别是非好坏，还懂得了讲道理。所以，在这个时期，重视品德教育是一项非常重要且关键的工作。我们是通过以下方式来培养和引导幼儿的：
结合故事，去学习故事中优秀模范人物的先进事迹。幼儿对听故事极为喜爱，我们几位老师时常在日常生活的空闲时段，给幼儿讲述一些能够激发幼儿爱祖国、爱劳动、爱学习情感的故事。通过这样的讲述，鼓励幼儿与同伴友好相处、团结互助，让幼儿懂得关心他人、帮助他人，并且能够主动从他人的角度去思考问题。
在学科教学过程中，要渗透思想品德教育。鼓励幼儿成为人称人爱的好孩子。让幼儿在耳闻目染的环境中受到良好的熏陶。促使幼儿在获取知识的同时，也能获得良好的品德教育，从而成为品德兼优的好孩子。
在幼儿活动中会有小矛盾小摩擦产生。老师发现后，会及时对幼儿进行教育引导和帮助，以避免矛盾激化。同时，老师在工作中善于捕捉个别幼儿的闪光点，用表扬鼓励的正面教育方法，激励其他幼儿向这些好榜样幼儿学习，帮助他们养成良好的交往技能，学会做人。
四、密切联系家长，做好家访工作，促进家园合作。
及时与家长取得联系，向家长宣传家教知识，积极上门进行家访，共同商讨育儿对策，这是我班家长工作的主要内容，也是我班幼儿健康成长的保证。幼儿在园时间较长，而身边最亲密的就是家长。家长的言行举止以及家教的方式方法，都会对幼儿的发展产生影响。在我任教的这些年，也有个别幼儿在家和在园表现不同，在幼儿园能主动帮助老师做事，爱劳动且有礼貌，可在家里却总是饭来张口、衣来伸手，自己能做的事也不肯动手。针对幼儿的这种特殊情况，我们制定了个别教育计划，与家长取得联系，了解幼儿在家的情况，分析原因，找出解决的方法和对策，并通过这些措施来促进幼儿的发展。
家长园地以办家长报的形式，向家长宣传家庭教育方面的文章，以此来扩大家长的育儿知识面，提高家长的育儿素质。一学期以来，我们坚持对每位幼儿进行家访，将幼儿在园的情况与家长交换意见，恳请家长配合教育，让幼儿在家园的共同努力下能够健康成长。我们进行了细致的观察，进行了亲切的交谈，这受到了家长的好评。家长们与我们配合默契，使得我们的教育工作能够顺利开展。比如在创建活动周时，家长们提供了丰富的材料，并且还不时地帮助我们丰富自然角。在庆六一表演时，家长们能积极提供材料供我们制作幼儿表演服等。在此，我们对家长们表示深切的感谢。
我们做好幼儿衔接工作，帮助幼儿顺利渡过小学入学期。为使幼儿对小学产生浓厚兴趣，我们班全体幼儿在老师的带领下参观了北厍中心小学。参观时，他们积极地表现出对小学的向往，展现出强烈的激情，从而产生了做小学生的美好愿望。另外，在本学期的学习时间安排方面，我们将幼儿教学活动的时间适当延长了。这样做能让幼儿逐渐适应小学的生活作息制度，有助于他们顺利成为一名光荣的小学生。同时，我们在家长工作方面恳请家长为孩子的入学做好准备工作。家长要帮孩子购买学习用品，通过谈话让孩子了解上学学习知识的重要性等。并且，我们开展了幼儿毕业典礼活动，让幼儿感受到自己已从幼儿园光荣毕业，马上要成为一名小学生。这些活动的开展，给幼儿在心理上作了充分的入学准备，效果较为良好。
因为每班幼儿的年龄特点以及个性存在差异，所以在管理方面，我们总会有一些做得不够好的地方。在之后的工作里，我们会持续进行探索，用心钻研《幼儿园教育指导纲要》所包含的理念，把自己的实践和这些理念相结合，以此来探寻一种更规范、更有效的管理班级的途径。
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