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后进生一般指智力发育正常，但存在品德不良行为或学习成绩不佳的学生。从类型来看，小学后进生主要有以下四类：一类是学习成绩差的后进生；一类是纪律差的后进生；还有一类是学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；最后一类是学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数较少，但对班级的消极影响较大。若不做好后进生的转化工作，班级的正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。大量的研究和教育实践都表明，后进生也是学生，是可以被教育好的对象。怎样做好后进生的转化工作，既是对教师工作能力的检验，也是对职业责任感的高度体现。转化后进生，首先要去了解后进生。后进生的形成原因较为复杂。从外部因素来看，主要包含家庭以及社会带来的不良影响，还有学校教育方面的失误。从内部因素来看，小学阶段的因素也不可忽视。
社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等情况，都极易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对此情况，做好后进生的转化教育工作需注意三点。其一，以爱动其心。众多转化后进生的教育经验显示，教师唯有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与他们建立融洽的关系，方能感化后进生。后进生在自身成长期间，遭受排斥、被人讽刺以及遭人冷眼的经历较多。他们的内心更加渴望温暖，也需要爱。班主任从思想方面、学习方面以及生活方面去关心和爱护他们，让他们能够感受到教师的爱心以及期待，这样就能点燃起他们心中的希望之火，使他们自觉地将教师的爱转化为积极向上的内部动力。第三，要用智慧引导他们的行为。后进生形成的原因是复杂多样的。可以说，转化和教育后进生的工作，既具有科学性，又具有艺术性。
它要求教师既要将科学性予以注重，又要将艺术性予以注重。后进生的转化教育属于一个渐进式的教育过程，在这个过程中，难免会出现反复以及冲突的情况。教师在转化教育时，需利用教育机智，能够善于捕捉后进生身上的闪光点，然后及时给予表扬鼓励；对于过错反复的现象，要耐心地进行说明，并且要持之以恒，善于在反复的过程中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强他们与诱因作斗争的抵抗力。后进生的转变通常需要一个比较长期的过程。一、找出后进的原因是转化后进生的关键。每个后进生的后进原因各不相同，只有全面了解后进生的具体状况，才能解决后进问题。透过几年来的分析，体育后进生形成的原因归结为……
当把后进生的后进原因和类型分析清楚之后，就需要认真且有针对性地进行转化。杨玉茹同学是对体育活动不感兴趣的学生，她刚转入我校时，由于之前参加体育活动较少，所以体育成绩不理想。我时常给他们讲解一些体育趣闻和体育常识，使他们对体育有所了解。还开展一些体育游戏和比赛让他们参与，以此激发他们对体育的兴趣。一旦对体育感兴趣了，他们就能主动去学习，成绩也很快就提高了。学生需要教师的关怀，后进生尤其需要。真诚的关怀是后进生转化的动力。所以，教师对后进生的关怀要格外体贴且发自内心，让他们能感受到教师的温暖与关怀。同时，要及时表扬他们的点滴进步，多给予鼓励，使他们体会到体育活动的乐趣和成功的喜悦，以此树立自信心，让他们在心理和生理上真正转化为合格生和优秀生。这些就是我在转化后进生工作方面的体会。转化后进生工作是每位教师都必须认真对待的系统工程。这项工作不仅需要爱心，还需要对症下药的方法。我会不断进行实践和探索，让转化后进生工作展现出特色。
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本文概览：后进生转化成功经验总结分析后进生通常是指那些智力发育正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生,按类型划分,小学后进生主要有四类,学习成绩差的后进生,纪律差的后进生...