指导教师指导工作总结范文（通用6篇）

时光不停流逝，一段时间的工作已然结束。回顾过去这段时间的工作，我们收获满满。想必我们应该写好工作总结了。那么，写工作总结真的困难吗？以下是小编整理的指导教师指导工作总结范文（通用 6 篇），欢迎大家借鉴和参考，希望能对大家有所帮助。

指导教师指导工作总结1

选为 xx 老师的指导老师之后，便一直以这一标准严格要求自身，在各个方面为青年教师起到表率作用，与她形成了“一对一”的帮带关系，借助教研组以及个人这两个层面，提升青年教师的专业知识、教学技能以及教学艺术。

主要从以下几方面做起：

树立先进的教育观念，对童老师常规教学的各个环节进行全程指导，这些环节具体有教学设计以及教案的格式等。

二、每学期听童老师的课并与之进行交流。

积极支持童老师开展教研活动，并且组织了优质课比赛，从而营造出了良好的学习氛围。

童老师通过上述工作，具备扎实的基础理论和专业知识。在课上，他能够按照教学大纲进行总结经验、改进方法、调控课堂教学，从而形成良好的教学习惯。并且，他还能在吸收他人经验的基础上，进一步形成自己的教学风格，能够胜任每个年级的教学任务。特别是 xx 讲授的《细胞核》这一课，我们共同进行了设计、备课以及对每个环节的处理。在我校组织的青年教师优质课展示活动中，它受到了好评。并且在校际交流活动中，还为学校教师进行了展示。整个过程都展现出了一个青年教师所具备的良好素质。

总之，在今后的工作里，我会持续努力，与童老师一同开展教学研讨，以此达到共同提升的目的。

指导教师指导工作总结2

青年教师是学校的重要力量。学校的发展离不开青年教师。青年教师兴，学校就兴；青年教师强，学校就强。青年教师的专业成长对学校的成败和可持续发展有着直接的影响。我校多年来一直很重视对青年教师的培养，努力缩短他们的“磨合期”，积极创造各种条件，为青年教师的快速成长搭建桥梁、创设平台，使得一大批青年教师像雨后春笋一样茁壮成长，在短短几年内就站稳了脚跟，打出了自己的旗帜。回顾今年我校在培养青年教师方面所取得的成绩，我们主要做了以下几项工作：

一、目标引领拓展青年教师发展空间

目标会对人的行为起到导向以及激励的作用。明确且有价值的目标，能够引发人的动机，促使行为产生，同时还能指引人的活动方向。我校青年教师大多刚从师范院校毕业，具备合格学历。然而，因从教时间较短，他们对教育、教学规律还不够熟悉，不能熟练运用。基于此，学校为各位青年教师制定了近期、中期、远期奋斗目标，以此激励青年教师加强学习和锻炼，以缩短对岗位、教育教学常规及过程的熟悉与适应期，争取在较短时间内成为学校乃至市级的骨干教师。我校青年教师参与教研、教改活动的热情很高。他们勇于创新，敢于改革。这使得他们为自己的成长拓展了更广阔的发展空间，并且逐渐踏上了发展的快速轨道。

二、校本科研搭建青年教师成长平台

校为本的教育科研给全体教师，特别是青年教师给予了良好的学习环境与智力背景。在实践过程里，我们察觉到，倘若一个青年教师选择走“教、学、研”这条路，并且开展切实且有效的行动研究，那么就能够让平时的教育教学工作提升到一定的理论层面。我们的具体举措为“三个一”：

搞好每学期一次的“校级评优课”。在评优课过程中，我们实施了教研室“同课异构”的举措，让同学科教师一起进行研讨，从而发现存在的不足，并且能够及时对其进行修正和改进。

每 2 周开展一次教学会议。我校有一批中青年教师热衷于教育科研，他们主动舍弃休息时间，怀着相同的志向相聚在一起。在学习理论时，他们全神贯注；在争论问题时，他们面红耳赤。这些表现无不展现出他们的睿智和追求。如今，该活动已成为中青年教师的自觉行为，也是他们提升业务水平的重要途径。

（3）开好每月一次的“文章发布会”。我校要求每位青年教师每月至少要写好一篇心得体会文章。这种文章的形式不受限制，可以是教育论文，也可以是教育随笔、日记或案例。青年教师通过写这些文章，在练笔过程中总结自己的成功之举和失败教训。并且每月会有一次“文章发布会”，在这个会上可以进行交流。这样一来，同行之间既能取长补短，相互吸取他人的成功做法，又能为青年教师展示自己的才华提供一个舞台。

三、指导反思提升青年教师的教学理念

没有反思就难以有提高。狭隘的经验往往是没有经过反思的经验，这种经验最多只能形成肤浅的认识。一个只知道读书和教书，而不懂得反思、不进行写作、不梳理自己成败得失的老师，很难提升自己的教学理念。这样的教师顶多只能算是一个教书匠。我们认为，要想让自己尽快成长起来，就应该坚持反思。

我们指导青年教师以两种形式进行自我反思：

一是进行案例类的反思。通过撰写教育教学案例，要及时将自己的处理办法、内心的感悟或者所获得的成果与感想记录下来。从这些记录中去发现问题，对经验教训进行总结，进而提升教育理念。

一是课堂教学中的教后后记。我们要求青年教师要坚持写教学后记，并且将其纳入教学常规考核之中。通过撰写“教学后记”，可以反思成功的举措以及失败的地方，一点一滴地进行积累，持续地进行改进，从而实现自我的提升。

四、专家指导引领青年教师的专业成长

在青年教师培养期间，我们极为重视“专家”的指导作用。“专家”的指导能让青年教师在培养起始阶段就处于高起点，能让他们的思路更为清晰，目标更为明确。

我们根据需要，一方面观摩教育专家、特级教师的学术报告和精彩课例的录像；另一方面采取“请进来”和“走出去”两种方式。我们会定期邀请教研室的领导专家到校进行指导，并且让专家们针对课程改革的新动向、新理念定期开展理论讲座，以此来提升青年教师的理论素养。我们定期组织青年教师到名优学校，让他们实地参观，实地考察，实地听课学习，以此来学习名校的课堂教学实践和先进办学理念，目的是尽快提高青年素质，让他们有质的飞跃。我们始终坚持，学校会根据教师要登的楼的高度，为他搭建相应高度的梯，尽量为青年教师的外出进修、培训创造条件，鼓励青年教师多与大师对话。我们秉持着没有最好，只有更好的理念。我们要创造出辉煌的成就。

指导教师指导工作总结3

在这学期中，我在努力履行作为师傅的责任。徐捷老师很爱学习，在教学中能刻苦钻研，善于动脑，上进心十分强，对于一个问题非要把它弄明白透彻才罢休，她的这种钻研精神让我很是佩服。因此，在帮助她的过程中，我从她身上学到了很多，自身也得到了一定的提升。她身为一名新教师，深深热爱着自己所从事的教育事业。在教学方面，她会认真对待每一项教学工作，用心学习，深入钻研教法，时常翻阅各种优秀教案以及参考资料，关注教育网站，以便及时知晓教育教学的动态，认真地开展好日常工作。她会抓住每一个学习的机会，让自己能够及时获得充电。平日里，她也很虚心地向同科教师请教教学中出现的问题。

徐老师很聪颖且充满睿智。她教学经验不太丰富，却经常主动要求听课，还虚心学习，勤学勤问。在我的悉心指导下，她自身又很努力，所以进步很快，已经能够较好地掌握小学课堂教学的一些常规做法。在学校组织安排的青年教师汇报课时，徐老师态度积极，虚心请教并征求意见。通过这些活动，她得到了较好的锻炼。她的努力换来了学生的爱戴，她的努力换来了家长的肯定，她的努力赢得了众多老师的好评。

徐老师悟性十足，有自己的思考和见解。平时，他坚持“每课必备”的原则，会按照教学计划认真备好每一节课。他不但会备学生，还会备教材和教法，能够根据教学内容结合学生实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况，他会拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后要对自己的教学进行反思小结。课外要注意收集素材和知识要点。我经常与徐老师进行沟通交流，这既增进了友谊，又加强了合作，我们互谈体会。在教学方面，为了指导好她的教学，我会在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑。对于她在教学上认识不深的问题，我会耐心地讲解和分析。

我们征求她的看法和意见，一起努力提高。我们的这种活动方式获得了认可，也取得了很好的效果。青年教师具备充沛的精力、好学的热情、丰富的知识和创新的能力。我作为师傅，乐意将自己的一切毫无保留地传授给徒弟。所以，我们的师徒结对成果丰硕，青年教师快速成长，达到了更高的水平。师傅在帮带徒弟时会不断提升自己，汲取他人的长处，弥补自己的短处。我非常感激学校领导为我们提供了如此绝佳的学习机会，在听课和学习的过程里，我也收获颇丰，让我在教育教学方面更加得心应手。

师徒结对的活动使我自身有了不少进步。在这一年里，我基本上会带着精心设计走进课堂。因为徒弟要去听课，我总是担心丢了师傅的面子，同时也是为了在听徐秀敏老师的课时候能说出更有针对性的意见。并且我这个徒弟很厉害，我随时都有可能被她超越，我们的成绩常常只相差零点几分，所以我一直不敢松懈，一直在努力拼搏。

师徒结对让我察觉到自身存在许多不足。“学了之后才知道自己的不足，教了之后才明白自己的困惑”，实际上在师傅的“名”与“实”方面存在着较大的差别，但既然承担了重要任务，就只能尽力去缩小这种差别。在提升徒弟业务水平的同时，也努力让自己更加充实，我认为工作取得成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

指导教师指导工作总结4

我与 xx 开展的“师徒结对”活动已经过了一个学期。在这一学期中，我再次全力践行着师傅应尽的各项责任和义务。虽然心中存在一些压力，背上多了不少额外的责任，但我能清楚地认识到我校为青年教师搭建的这个培训平台很重要，也明白自己作为师傅，对小史的在职培训有着重要的引导、榜样和示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懂的自己。新教师在这一时期就像人生的孩童阶段，每天会冒出许多自认为的经验，也会遭遇很多未曾碰到的困惑与疑难。当自己觉得有足够经验能应付孩子和工作，开始享受自如工作状态时，往往会遭遇新压力、新困惑，或者产生新的无法解决的问题。自己默默努力一段时间后，教育热情会因外在环境冷淡而消退。褪尽教育激情与教学热情的教师，其后的路要么会走得索然无趣，要么会按部就班。这样会对新教师的“工作幸福感”产生冲击，甚至会动摇她们的信心。

针对青年教师这一特点，我首先肯定她在执教时的沉稳优势。我主动给她施压，着重让她调整好心态，积极参与每一次教学研讨活动，促使她在教学技能方面获得新的提升。同时，我鼓励她撰写文章，总结执教过程中比较成功的经验，并整理成功教学案例，这为她以后写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的积极性取决于工作态度。若对工作成效持无所谓的态度，就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们明白，工作有成效既是高层次的幸福，也是一份荣耀，这督促着我们师徒一起去摸索、追求，努力践行“教学的精彩课堂”。小史时常主动让我听她的课，为了准备一节充分的“亮相课”，她会反复试教。这些能看出，新教师在努力学习带班经验，也在积累家长工作经验。同时，她更清楚地意识到，要会上课，上好课，上孩子喜欢且难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能够准确地给自己定位，既发挥长处，又避开短处，在“可行性、可操作性”方面下功夫，多动脑筋，认真钻研教材，自发地积累经验，逐渐提升自己的执教综合技能和水平，这是很值得珍视的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”活动，让我察觉到了自身存在的许多不足之处。“学了之后才知道自己有不足，教了之后才知道自己有困惑”，实际上在师傅的“名”与“实”之间有着比较大的差距。然而，既然承担了“教与导”的重要任务，就只能尽力缩小学科方面的差距，减缓自己在教学上的盲点。在提升徒弟业务水平的过程中，我每天都在努力充实自己。我勇于向自己的薄弱之处发起自我挑战，希望能在日积月累的教学反思、总结提炼以及自我完善中，逐步形成自己的教学特色。这样，我才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，在给予他人帮助的同时，也实现自我发展与自我提升。

相信在以后的师徒结对活动中，我能拥有更多将理论与实践相结合的实战经验，能以身体力行的方式起到直接榜样作用，从而影响徒弟小史。我说教的力度会更强，指导的深度能得到进一步挖掘，指导的广度能得到进一步拓宽。

指导教师指导工作总结5

指导新教师成长让我积累了更多的理论经验。我积极参加互助教学活动，悉心辅导新教师学习和掌握新课程标准，还会分析教材等课程资源及教法，以此拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，让他们能迅速掌握教学规律和方法。我尽心帮教，最终我们成为了良师益友。

一、督促理论学习

为尽快提升新教师业务水平，积极引导青年教师订阅《语文教学参考》等专业杂志，以此拓宽学科知识面；指导小信学习书籍新理念，同时观看优秀课堂教学录像、听课；把新课改理念及现代教育理论的学习当作重中之重，要求他们摘录新课改理念及现代教育理论的精华；将所学理论、教法、技能运用到课堂教学中，持续更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习以及实践，接着再进行学习和实践。学习的目的在于借鉴，总结的结果是提高。把他人的经验进行验证、提炼，内化为自己的思想和行为，并且逐渐形成自己的工作作风和教学风格，以此来促使小信不断提升理论水平，促进业务能力的发展。

二、培养积极心态

在工作中首先要看的是能力。然而，倘若心态不佳，即便具备再高的能力也难以发挥作用。并且，通常新教师对教师职业的认识存在一些偏差。刚入行时，理想很是远大，对美好的未来充满憧憬，热情高涨，干劲也十分充足。然而，却对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，并且自身年轻急躁，感觉事事都不顺心，难以适应理想与现实的巨大反差。于是，就会开始消极思考，觉得自己在地位和钱财方面不如他人，在辛苦劳累方面却多于他人，从而产生消极心态，不能以良好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师应对工作中出现的困难的前提条件。因此，面对这种情况，我会凭借自己的所见所闻和亲身经历，与青年教师亲切交谈。通过自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业，明白教师职业是琐碎的、艰辛的、平淡的且清苦的，同时也让他们知道教师职业工作需要有耐心、需要竭尽全力、需要耐得住寂寞以及需要抵挡得住诱惑。帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，这样他们就能认识到教师职业崇高的背后有着艰辛，艰辛的背后蕴含着无尽的乐趣；他们能认识到“心在哪里，成功就在哪里”；他们也会知道无论成功之路多么曲折，都应该秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去应对，只有努力才能走向成功。

三、跟踪课堂教学

课堂教学的新力量，会密切跟踪小信的课堂教学。每节课后，他们会为小信开出“诊断单”，指出其中的成功之处、不足之处以及改进措施等，以此帮助发现每课时教学的亮点。同时，他们还会指导新教师，让新教师对已经发生或正在发生的教学活动，以及支持这些教学活动的观念、假设等，进行积极的思考、持续的思考、周密的思考、深入的思考以及自我调节性的思考，以成功实现教学目标。跟踪要做到位，指导要做到位，关爱要做到位，帮扶要做到位，鼓励他们勇于进行课堂教学改革实验，去探索课堂新的教法，开创教学的新局面。让小信主动地将自己的课堂教学实践当作认识对象，进行全面、深入且冷静的思考与总结，改进教学方法和学习方式，持续对自己的教育实践进行深入反思，积极探索并解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，能够形成教育理念。通过教学反思，能够重构课堂。通过教学反思，能够重建教学。通过这些方式，可以促进青年教师自身的专业发展，不断提升专业水平，并且在每课时中不断成长。

四、相尊交流沟通

新教师年轻且有活力，能快速接受和吸收新事物，新课程改革为他们提供了施展才能的机会。然而，他们教学经验匮乏，难以将所学的教育理论运用到教育实践中。老教师虽有经验，但在接受和吸收新事物方面不如新教师迅速。两者互补性较强。若要形成团结协作的教师群体，就必须营造“同行相尊”的风气。人与人相互尊重，这样才能形成和谐的环境以及彼此信任的关系。只有在这样的环境下，人们才能坦诚地交流沟通。只有坦诚交流沟通，才能知晓自己的不足，了解他人的长处。只有知晓自己的不足，了解他人的长处，才能互相学习，互相鼓励。只有互相学习，互相鼓励，才能使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验融为一体，生成更多的理论经验。只有这样，新老教师才能进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。

我尽心尽力地进行帮教工作。在指导小信成长的这个过程里，我自身也在不断地取得进步，最终成为了他的良师益友。

指导教师指导工作总结6

教师是幼儿园的首要资本，幼儿园的教育资源中，教师最为丰富、最具潜力且最有生命力。只有拥有德才兼备、满怀爱心且甘于奉献的骨干教师群体，才能够办好最好的幼儿园。因此，我校开展了骨干教师指导青年教师的帮教工作。我承担着在这项活动中培养年轻教师 xx 和 xx 的任务。我致力于培养这两位年轻教师，正如一句老话说的“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作里，我深切地感受到了身上的责任与压力。一直以来，我秉持着“共同学习，互帮互助”的理念，以给年轻人机会、给年轻人压力为宗旨，通过实际行动对她们产生着影响。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材

我认为：若要做好“传、帮、带”工作，其一需做到言传身教且率先垂范。我始终严格自我要求，在各个方面都以身作则，以此发挥示范表率作用。通过言传身教，先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，进而引导她们弘扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们清楚知晓自己的权力与义务。在平时的工作里，我对自己有着严格的要求。并且，我还用自己的言行去潜移默化地影响着我帮教的那两个人。她们在我的影响下，工作态度十分严谨，还会积极主动地去承担工作任务。

二、让我们一起成长

我在工作上要求严格，时刻为年轻教师做好榜样。我把自己的工作经验和教学经验，一点一点、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师，认真研究教材，坚持听课并认真反思，从不灰心，也不放弃。我们一同听每一节课、评每一节课，真正做到了勤奋学习而不感到满足。当老师们遇到困难时，我会给予他们真诚的关心和帮助，扶持他们走出困境。我一直以来，只要想到工作和注意事项，就会及时提醒她们，以避免她们走弯路。教学的功夫要放在平时，把自己以前的好做法与她们一同分享，并且毫无保留。我时刻牢记，自己曾经年轻过，自己也并非是一个完美的人。

在指导工作时，要注重加强教育理论的学习，也要注重课堂教学的研究。这样能形成正确的教育理念。在工作的过程中，鼓励她们多去阅读教育理论书籍，并且要时刻牢记提高自身素质这一点。在日常教学里，我们开展互相听课、评课等活动。通过这些活动，我们一起探讨教学中碰到的问题，探寻解决问题的办法。同时不断改进和完善课堂教学方式，以此提升自身的业务素养。课后，我们能及时针对教学中存在的问题提出看法和意见并进行交流，找出不足，总结经验，进而提高年轻老师的课堂教学能力。从听课当中，我察觉到 xx 老师在课堂时间的掌控方面存在不妥之处，部分几何语言的强调力度不够。课后，我及时向她提出了一些具有可行性的建议，xx 非常谦虚地接受了我的建议，并且在课堂教学过程中持续对自己的教学进行改进，如今她的课堂调控能力提升得极为迅速。听了 xx 课之后，我察觉到她有些心急。她给学生思考的时间不够充分，对教学生知识再生成部分的挖掘也不到位。课后，我与她进行了交流，并指导她改进教学的方式方法。xx 是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议后，她很快就改进了自己的教学侧重点，教学技能提升得比较快。

三、年轻教师的进步足迹

xx 老师刚参加工作时，我带她去听课，指导她上课，还教她管理班级的方法。在我的言传身教之下，xx 成长得非常快，上课的质量有了明显提升。在幼儿园的课改展示课上，她得到了大家的好评，并且获得了幼儿园颁发的奖状。她是一位非常勤学上进的年轻教师，平时经常和我探讨教育教学方面的问题。她谦虚好学，令我十分欣赏。现在，她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长，我感到很欣慰。

xx 参加工作后，我一直对她进行帮教。我指导她如何上课，指导她如何与学生交流，指导她如何领会课改精神，指导她如何管理班级等。我是一位严谨的老师，在帮教她的过程中，也将为师的理念传授给她。每当她在教学或生活中遇到困惑时，我就像照顾孩子一样帮助她，鼓励她树立信心，让她以阳光的心态接受工作和生活的洗礼。读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长。在我的帮教指导下，xx 的教育教学工作能力提升得较为迅速。如今，她不仅能够在三公开活动中呈现出精彩的公开课，而且平时的教学成绩也有了明显的提高。同时，班级整体发展态势良好，她是一位极具发展前途的优秀青年教师。

回顾指导青年教师的历程，我自身也在不断进步。她们所走的路如同我的昨天一般。如今，她们拥有的是信任、帮助与支持，同时也不能逃避压力与机会。在今后的工作里，我们师徒将一如既往地携手前行，为 xxx 幼儿园的发展贡献力量。