初中数学教学经验总结
定埠中学 夏菲菲
数学教学过程包含学生的认识过程和思维过程。在平时的教学里，教师必须关注学生的生活实际情况，去找到数学与生活相契合的点。教学活动一定要以学生的认知发展水平以及已有的知识经验作为基础。教师需激发学生的学习积极性，要给学生提供足够的从事数学活动的契机，助力他们在自主探索以及合作交流的进程里切实理解并掌握基本的数学知识与技能，还有数学思想和方法，进而获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主导者，教师则是数学学习的组织者、引导者以及合作者。在教学过程中，我们应当依据学生的实际情况，将教材的优势充分发挥出来，切实地完成从应试教育向素质教育的转变。我觉得在教学里要注重以下这些方面：
一、 激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习
兴趣是求知的起始点，它是学生学习与创造的动力源泉，也是成功的催化剂。要提升数学教学质量，教师务必从诱发学生的兴趣开始着手，有目的地、有计划地去培养学生学习数学的兴趣，并且让这种兴趣能够长久保持下去。那么，究竟怎样去激发学生的兴趣呢？创设问题情境，教学过程包含学习认知以及学生思维发展这两个方面。教师需要善于创设问题情境，以此来激发学生的学习兴趣。同时，要引导学生通过努力成功地解决问题，这就必须营造出愉悦的学习氛围，并创设良好的活动情境。还要将数学知识融入到生活实践中，让学生在情绪上产生共鸣，进而发现数学的奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。
2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。
根据学生的年龄特征和认识规律，要充分利用学生的好奇心。可以采用各种手段来诱发他们的求知欲望。中学生的逻辑思维能力、理解能力、想象能力等在逐步形成。在教学中，要给学生创设一些独立思考的机会，以发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，让他们的技能能够得以表现，兴趣也能得到升华。
3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。
学生取得成功时，会让学生产生满足、快乐、自豪等积极的情绪体验。我们应抓住机会多给予表扬和鼓励。对于后进生，尤其要将他们的积极情绪转化到学习上，以此提高他们的学习兴趣。
二、实施讨论式教学，培养学生的自学探究精神
教学是具有创造性的活动。它要为学生健全人格的形成创造条件，也要为学生态度、能力、知识等方面的发展创造条件。要积极引导学生，鼓励学生去发现和解决问题，让学生运用已有的知识和经验，学习和掌握一些方法，以此为培养学生终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。教学改革不断深入，越来越多的教师采用探究式教学策略，合作式小组学习成为课堂教学重要组织形式，课堂逐渐还给学生。比如在教学《平行四边形性质》时，我把这个问题交给学生去研究，接着让学生在小组内交流，学生相互补充，最后他们总结概括出结论。学生有了明确的任务，同时也有了完成任务的机会，如此一来，他们自然会团结一心，彼此帮助，一起度过难关。在课堂中，教师的主导作用和学生的主体地位得到了充分的体现。课堂定位使原本被动沉闷的课堂有了很大改变。学生学习的积极性得到了培养，思维的深刻性也得到了培养，探究的精神同样得到了培养。这节课采用“问题解决”的教学模式，按照“创设问题、提出问题→合作交流，探索规律→应用规律，解决实际问题”的思路来组织教学过程，而问题是由我来确定的，解决问题的方法则由你来想。课堂教学不再是过去的“接受式”学习方式，而是形成了一种能够主动探究知识的学习方式。 课堂教学把过去的“接受式”学习方式进行了改变，进而形成了对知识主动探究的学习方式。 过去的“接受式”学习方式在课堂教学中被改变了，一种对知识主动探究的学习方式得以形成。
三、精讲精练，提高课堂教学效果
讲练结合的方法有好处，能让学生动口、动手、动脑。学生能在参与的过程中进行思考和学习。
如果能充分利用课堂的四十五分钟，那么既可以减轻学生的负担，又能够调动学生的学习积极性。要想在这有限的 45 分钟内实现练习的目的，教师就一定要把握好上课的前 20 分钟，因为这个时段是学生注意力最为集中的时候。
本文来自作者[xl131]投稿，不代表新福号立场，如若转载，请注明出处：https://xl131.com/jyan/202503-13364.html
评论列表（4条）
我是新福号的签约作者“xl131”！
希望本篇文章《定埠中学夏菲菲：如何通过数学教学激发学生兴趣，实现素质教育转型》能对你有所帮助！
本站[新福号]内容主要涵盖：生活百科,小常识,生活小窍门,知识分享
本文概览：提供初中数学教学经验总结word文档在线阅读与免费下载，摘要:初中数学教学经验总结定埠中学夏菲菲数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中...