整个地区的典型经验交换材料用于教育信息化工作
在2019年全市教育会议上的演讲材料
近年来，***结合了教育信息的实际状况，并遵守了“深层整合，以应用程序为驱动和机制创新”的原则。
根据“总体晋升为基础，深层融合为核心，创新应用作为焦点，表现和领导作为起点”的工作思想，
加深了“三个链接”的构建，突出了以应用程序为导向的，请注意示范和驱动，并加深教育信息的“四个主要项目”，
促进信息技术与教育和教学的深入整合，并大力促进整个地区教育信息的标准化和正常化。
1。注意基础设施构建并不断提高资源服务的水平
（1）协调资金并全面升级设备。利用实施“全面的变化”项目的实施，积极执行教育信
信息设备工作。积极争取资金进行教育信息化建设并提高教育设备的水平。总投资为4749万元人民币，
961套多媒体课程，2,790台计算机，10张录音和广播教室，5组标记系统设备以及学习分数
在每所学校中的计算机网络教室等特殊教室的硬件结构符合基本设备要求。
（2）实施“四个主要项目”并优化资源分配。对于整个地区的学校，网络带宽较低，网络速度很慢，成本很高，
远程小学的当前情况未连接，实施了宽带网络加速项目，并且实施了“全位置分配和4万亿美元”的标准。
与三个网络运营商，电信，移动和中国Unicom签署协议，服务费与城市和农村学校有关，该地区将基于学校。
分配规模和服务范围，小型学校实施零成本的使用。使用教学终端覆盖项目，该地区的小学和中学
全面覆盖多媒体设备“班班通”和计算机教室，并实现“高质量资源”的目标“ Banbantong”。2016年
在2019年，通过实施教学资源建设项目，配备了10个高标准的录音和广播教室，并建立了整个地区的基础教育资源。
公共服务平台，以实现高质量教育资源的普及和共享。大力实施集成创新应用程序并促进“网络学习”
每个人都知道学习空间，空间开放率达到100％，不断提高教师应用信息技术的能力和信息化教学的能力
它已成为课堂教学的常态。
2。注意管理标准并不断提高信息服务功能
（1）建立领导机构并澄清工作责任。该地区已经建立了一个领先的教育信息应用程序。
共同计划和研究并制定管理系统，以在整个地区的教育信息整体应用，并制定“丁格西市***教育信息化”
指导文件，例如申请工作的总体促销计划。每所学校还建立了一个领先的学校教育信息，以学习
学校的校长是第一个负责教育信息的人。他通常负责“建筑，分销，管理和使用”的工作。负责副校长（教学）
董事）是负责管理和申请工作的直接人员，特别负责教育信息的日常管理和应用工作。
（2）及时加强维护以确保正常运行。所有学校都配备了电子教育专家，根据设备，软件故障不是
硬件故障的要求不会跨越一周。
维护学校的设备，不时培训管理员，自己修复小问题，并及时与专业人员联系以解决重大问题
工作人员的维修。
3。注意资源使用并不断提高应用效率
首先，多媒体设备应用往往是正常的。非常重视多媒体设备和资源的应用，并积极使用多媒体
Banbantong设备提供的教学软件功能增强了课堂互动，并施加了设备使用的好处。同时，定期组织
学区（学校）使用操作技巧来评估每个学科的特征和课堂教学的实际需求，并充分利用软件。
一般工具，主题工具和物质资源，以提高教师控制信息应用的能力。
第二个是有效地进行集体的在线课程准备。实施集体在线课程准备，进行集体教学和研究，交换工作经验并展示
教学成就。根据“资源共享和对有效性的关注”的原则，每所学校都将集体智慧与个人优势结合在一起。
共同促进教师的专业成长，实现经验的共享，互补的优势，发展潜力，产生智慧并提高教学效率
目标。
第三个是积极创建区域在线教室。每个学区都基于该地区的实际状况，并创建了由Lijiabao学区创建的在线课程
“阳光教室”联盟已获得该地区19个学区的全面覆盖，以及由Neiguan学区创建的“ Huihui教室”和Shixiawan。
由学区创建的“ Yuanda Zhixin教室”有效地填补了小型乡村学校和音乐，艺术等专业教师的短缺。
提供所有课程的困难的缺点使每个农村儿童都能在附近共享高质量的教育资源。
第四，在线学习空间的所有成员都已注册。根据“丁格西市***教育信息申请工作总体促进计划”，
所有教师和学生都根据GANSU省级资源公共服务平台进行了实现，可控制和可管理的云服务模型。
在线学习空间。教师使用在线学习空间进行协作课程准备和在线培训，以组成联合课程准备，教学研究，
综合协作和交换机制，例如资源共享。同时，指导学生在在线学习领域使用数字资源和在线作业，
自我测试，扩展阅读，在线课程等
活动和教学管理的基本平台。
第五，有效应用地区级资源平台。不断改进平台，上传高质量的教育资源，并及时进行实时广播和课程
高质量课程的选择活动，超过1,800个高质量的教育资源已经上传，已向整个地区提供了近160个现场课程。
具有在线教学条件的学校和课程可以实现普及并共享高质量的教育资源。到目前为止，访问次数已达到100,000
剩余时间。尤其是，利吉巴奥中央小学使用该平台很好地开展“质量课程选择活动”，并制定了班级评估标准。
一名老师参加了一个班级，所有成员都参加了课堂评估，显示了评论的痕迹。东圭小学和其他学校使用该平台“在线收听课程”
在功能上组织教师随时在线观看，评估和讨论课程，注意跟踪和反馈，效果显而易见。
第六，对学术分析结果的应用至关重要。为了使学校教学的定期管理适应现代教育的改革和发展
需要建立一个学习情况分析平台，以实现该地区19个学区学生的考试状况的全面分析和管理。
从多个角度分析每个学生的考试状况，以全面了解每个学生的考试状况和教师和父母的学习情况
控制，进行有针对性的辅导和制定教学方向；地区教育部门全面评估每所学校的考试状况，
积极地生成地区级的统一考试报告，对每所学校的考试情况进行全面评估，并完全解决原始的耗时分析方法。
7。媒体应用竞赛取得了明显的结果。该地区的教师和学生积极应用媒体参加中央，省，市和地区的各种比赛
竞赛。在过去的三年中，我们参加了中央政府，省，城市和地区以及新技术和新媒体的“一名老师，一门课程，一堂课，一门老师”
有4,800多场比赛和其他比赛。其中，“一位老师，一个优秀的班级，一位老师”活动显示了课程
在过去的3,000届会议上，选出了702个地区优秀的课程，253个市政级别的优秀课程，94个省级和12个部长级的部门。其他活动
这些产品获得了160个国家奖项，230个省级奖项，37个市政奖和28个地区奖，学生的作品赢得了
54个省级奖项。
尽管我们所在地区的教育信息化工作在建筑，设备，管理和使用方面做了很多工作，但我们取得了某些结果
但是，与教育信息技术2.0行动计划和“ Internet +”开发要求相比，信息设备仍然存在基本比率。
较弱和滞后的信息设备更新的问题。将来，我们将遵循新情况，新任务和教育发展的新要求，
找到正确的新策略来促进教育信息化工作，牢固掌握应用的核心，促进“四个主要项目”的质量和效率，并促进
基于信息的教育部门的转型和升级正朝着2.0时代发展。大力发展制造商教育和智能校园建设，并培养创新的人
人才，不断提高校园信息的水平。
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希望本篇文章《2019全市教育大会发言：教育信息化建设经验分享》能对你有所帮助！
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