幼儿园保育员师德师风培训总结
总结是对某一阶段工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，并做出带有规律性结论的书面材料。它能让头脑更清醒，目标更明确。让我们认真完成总结吧。那总结有哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园保育员师德师风培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园保育员师德师风培训工作总结1
9 月 6 日到 17 日期间，我园的全体教师在实验幼儿园园长的引领下，参与了为期多天的教师师德培训活动。此次师德培训依据幼儿园的实际情况展开，所开展的培训形式多种多样，内容丰富且主题明确，重点将教师的爱心和责任心凸显了出来。园长亲自开展了关于《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；还观看了名为“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；并且教师之间相互写了发生在自身身边以及其他同行身上的小故事来进行交流，大家都深深觉得收获颇丰。
（1）通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解。
明确了教育的目标，即不仅要学会学习，还要学会做人以及学习生活。致力于每个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿教师如同生活在“镜子”中，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。我们是幼儿园集体中的一分子，要尊重自己的职业规律，要有团队意识，还要维护幼儿园集体的荣誉。
师德培训能够提升幼儿教师的执教能力。幼儿教师的执教能力既需要先进的理念，也需要高超的技术。同时，还需要对孩子全身心地热爱以及无私的关怀。
我们会更主动地去践行教师职业道德规范，从而快速提升自身的思想道德素质。我们要明确在教育过程中，应当以何种职业道德思想、情感、态度、行为和作风来待人接物、处理问题以及做好工作，为家长提供服务。同时，我们也懂得了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在驱动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。
（3）通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。
我们的教育，并非仅仅是传授知识。归根结底，是要培养出一个身心健全且和谐的人。这恰恰是“以生为本”这一理念的最佳体现。要清楚地明白，教师应当成为一个有心人，擅长观察儿童的生活与学习情况，从孩子的生活里以及兴趣当中去发掘孩子，对孩子进行引导和教育。我们不仅要懂得“教”，更应该学会“学”，学会进行反思，学会开展研究，学会如何做人。教师们清楚执教能力建设内涵丰富。它包含教师的素养。它包含教师的教学能力。它包含教师的教学方式。它还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作里，要把优秀教师的经验作为借鉴。同时，要积极进行反思，以此让自己在各个方面都能够取得进步。
幼儿园保育员师德师风培训工作总结2
说到教师的职业道德时，人们会立刻想到为人师表、爱岗敬业、无私奉献等词。不过我认为，新时期的幼儿教师除了具备这些，还应拥有活泼开朗的性格、积极向上的情感，以及融入集体的团队精神，而更为重要的是具备爱与责任。
阅读完这一期师德培训的资料后，我感受到许多教师给我们带来的震撼，我们为他们而骄傲，向他们崇高的师德致敬。从他们身上，我明白了教育能够实现的基础，那就是“爱与责任”。教师们凭借爱与责任为学生筑起了学习与成长的长城，向世人展现了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。教师的爱具有巨大的人格力量。它比母爱更高尚，比友爱更宏大，比情爱更优越。有人说，师爱是如阳光般的存在，能够将坚冰融化；师爱是像春雨那样，能让枯萎的小草重新发芽。当面临个人问题与更多学生的需要需要做出抉择时，他们没有丝毫的犹豫，有的只是义无反顾地去行动。这些教师有着伟大而平凡的事迹，通过这些事迹，我们更应该深刻认识到，师德应将“爱与责任”放在首位，不能只是把热爱学生挂在嘴上当作大话、空话。要热爱教育事业、热爱本职工作，爱每一个学生，并且让学生也爱自己。从这一点来看，“爱是相互的，爱是一种能力”。热爱学生在一定程度上就等同于热爱教育事业。若没有对学生心灵的关爱，学生就难以实现健康成长。在教育过程里，教师应当把师生关系构建在“爱”的基石之上。“以爱育爱”意味着要用老师的爱去唤醒和培育学生的爱。而这也是教师道德行为最为根本的特点。对于基础较差的后进生，我们要遵循陶行知“爱满天下”的教育理想。我们要对学生一视同仁，不分等级、不分贵贱，不嫌弃、不体罚学生。要把爱洒向每一个学生，让每一个学生都能在爱的滋养下成长，这样就能充分解放每个人的创造力。只有热爱孩子，尊重孩子，真正从生活和学习等各个方面去关心他们，做到以理服人、以情感人、以身作则。深入孩子之中，关注他们的行为举动，观察他们的言语行动，了解他们的心理变化，以便更好地为幼儿服务，这样就能在他们心中树立起威信。我们每位老师都希望每个孩子能好起来，我们教师辛勤付出，满怀热情地将自己的所知所解与孩子共同分享，用自己的心血精心培育下一代，期望他们能青出于蓝而胜于蓝。
通过深入学习师德，一个个生动且富有爱心的教师形象让我们意识到，要始终以他们为学习的楷模。我们要学习他们对教育事业的热爱，学习他们对学生的高尚情操，还要学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。教师们的生动教材，是激励我们不断向前的强大精神动力。我们需将学到的这些品德与精神融入到日常的教育工作之中。我认为“爱与责任”这一主题并非空洞无形。它体现在具体的行动中，比如一个鼓励的眼神，一句赞美的言语。同时，扎实开展全员育人工作，认真落实教师值班制度，这些都是讲师德的表现。我们常常要以“君子检身，常若有过”的态度，做到自重、自省、自警、自厉，通过以德修身来树立威望，在内塑造师魂，在外塑造师表。
幼儿园保育员师德师风培训工作总结3
在本次师德培训里，听报告以及听讲座让我对教师职业有了更深刻的认识。教师要有爱心和责任心，还要学会与孩子沟通，学会与家长沟通，要多了解孩子的需求，而不能一味地站在自己的角度看待问题。
教师需怀有爱心。因为教育乃是爱的事业，正如冰心老人所言：“情在左，爱在右，于生命的两旁行走，随时播种，随时开花。”此爱为教育的桥梁，亦是教育的推动力。这种爱乃是“一切为了学生，为了所有学生，为了学生的所有方面”的那般博大且无私的爱，其中包含着崇高的使命感与责任感。当老师的，总是渴望成为好老师。他们深知要对学生付出爱心，要用爱去滋养每一个孩子的心田。有时会因为学生的调皮而心生埋怨，因学生的退步而变得急躁，因学生的违纪而失去常态。有时也会感到疲惫和厌烦，但心中始终有着强烈的责任感，那就是：自己是老师，要为这些寻梦的孩子指引道路，在他们心中书写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
教师需要有责任心。有人称，教师的工作如同一个“无底洞”，既有难以窥见的深度，又有难以触及的广度。这便要求一位有志于投身教育事业的教师，为达成自己的职业理想，务必做到爱岗敬业，树立起教书育人的社会使命感与责任感。热爱教师职业，将其视为一种事业。如此，才会为教育事业不懈奋斗，在工作中能时时体会到苦中有乐，还会有一种幸福感。只有这样，才能确保所任教的学科取得优异成绩，让同学们学得安心，让家长感到满意，让领导予以信任。
教师需要学会与孩子以及家长进行沟通。韩老师向我们传达，应当将教育视为生命与生命之间的交流。人并非仅仅生活在道理之中，而是生活在情感与生活里。我们要懂得站在家长的立场去审视孩子，由于我们和孩子属于社会关系，所以内心存在一定的标准和规则，会以理性的方式看待问题。家长与孩子存在亲缘关系，是以情感作为准则的。他们为了孩子，什么事情都愿意担当。所以，在与他们沟通的时候，可能会产生问题。此时，作为老师，要学会转变与家长沟通的视角，从具有同理心的角度去看待问题，去了解我们的孩子需要什么。家长最关注的实际上不是孩子的成绩，而是孩子的生命以及孩子的健康成长。韩老师通过观看四个视频，分别讲述了生命的长度、生命的宽度、生命的宽度和生命的厚度，这让我对生命有了更深刻的理解。在我今后的教学中，我不仅要关注孩子的成绩，还要关注他们的成长。
总之，这次师德培训让我有所认识。我认识到加强师德修养能推动自己的教育教学工作。在今后的教学工作里，我会多进行学习，多展开研究，持续提升自身素质，以爱与责任引领学生健康成长。
幼儿园保育员师德师风培训工作总结4
“学高可为师，身正可作范”。良好的职业道德乃教师职业活动最基本的需求。教师是引领学生增长知识以及推动其思想进步的导师。教师队伍中师德师风素质的高低，与素质教育的顺利施行息息相关，与青少年的健康成长紧密相连，与全面建设小康社会以及中华民族伟大复兴宏伟目标的达成直接相关，更与祖国的未来紧密相系。首先，要求教师要忠诚于人民的教育事业，并且热爱教育事业。社会主义的教育事业属于人民，是极为光辉的事业。每位教师都应该对人民的教育事业保持忠诚，心甘情愿地为其奉献自己的才智。在实际工作中，要兢兢业业，要勤勤恳恳，不能贪图名利，要甘愿做蜡烛，在岗位上散发光和热。
再者，教师需要热爱学生。师德的一个重要体现就是“爱生如爱子”。只有对学生怀有热爱之情，才能够去关心他们的成长，才能够去从事教书育人的工作，才能够尊重学生的人格并且引导学生成才。在某书刊上，我曾看到这样一则报道：在一节自习课上，一名教师因为要辅导学生练习，所以拖延了课堂几分钟。就在这时，外面开始下雨，有一名学生在讲台上放了一张纸条，上面写着：“你耽误了我们放学的时间。”
教师看到后，没有表现出不满，而是当着大家的面向学生道歉，并且把自己的伞和雨衣送给了同学们。教师的素质在生活的各个细节中都能体现出来，就像这位教师如果没有爱生之心，那恐怕很难让学生既敬重又理解，进而会对以后的上课状态、心理反应以及师生沟通都产生不良影响。其次，师德的另一个体现是具备高尚的奉献精神。教师的工作责任重大且极其辛苦。说责任重大，是因为教师承担着培育下一代接班人的责任。从抽象层面来讲，社会的未来掌控在教师的手里。说艰苦，是因为教师的工作条件较为艰苦，尤其是在市场经济环境下，教师的社会地位和物质待遇都比较低，甚至处于相对贫困的境地。在此情况下，教师应当把社会责任当作自己的使命，毫无保留地奉献。不然的话，如果只是看重待遇而对待工作，那么在知识传授以及教书育人的过程中，就有可能难以承担起社会的重任。
另外，师德最外在的体现包括以身作则和为人师表。在教书育人的过程中，教师不仅要言传，更要身教，通过自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度来看，为人师表主要强调教师要做到言行一致。教师自己应当精通要求学生学习的知识；自己应当践行要求学生崇尚的行为；自己应当坚决杜绝要求学生反对的行为。正所谓“自身端正，无需命令也能行得通”，倘若不是这样，“即使命令也不会听从”。因此，每一位教师都应当从自身开始做起，切实为学生树立一个典范式的榜样，以此来推动学生的全面发展。
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师德指的是教师的职业道德，其内涵极为丰富。为人师表者的品德，起码应涵盖负责的敬业精神以及对教育对象的真诚关爱。这是教师和所有教育工作者在从事教育活动时必须遵守的道德规范与行为准则。在影片里，戴俊秀老师的敬业精神以及对学生的真诚关爱，深深触动了我的内心。他是一位师德良好的优秀教师。
他将自己的一生精力都投入到了教学工作当中。他用心血去浇灌，对教育怀着坚定的追求，把自己的全部都奉献了出来。
戴老师对学生的爱，是只讲付出、不记回报的爱，是无私的爱。这种爱也是严慈相济的爱，它是神圣的。这种爱成为教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲近自己的老师，进而相信老师所传授的道理。正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
观看是一个方面，领悟则是重点所在。师德教育是以“以人为本”为出发点，要充分把教师的潜力挖掘出来，为教师创造条件，让教师能够发展自我。
因此，需要不断的反问自己：
在戴老师的故事里，我悟出了一些东西。那该如何将其转化为自己的理念呢？通过听报告、观看影片以及学习和讨论等方式，可以说我们在师德认识方面有了很大的提升。更为重要的是，从理论层面让我对爱岗敬业有了具体的内容和明确的目标。我对自己所担负的教育教学工作有了新认识。一个有良好师德的教师，要不断提升自身文化素质，既要“专”，又要“博”；既要专业知识扎实，又要兴趣广泛，做到一专多能。要注重积累高雅的审美情趣，陶冶审美情趣，培养审美情趣。在日常生活中，应加强学习，以此开阔视野，不断丰富自己、充实自己，提高自己的艺术修养。要调动各种教学要素以及儿童的各种感官参与学习。还必须了解现代信息技术及其使用方法，并将其运用于教学，从而潜移默化地提高自己的内在素养。
另外，教师的行为和言语以及教育质量会对孩子今后综合素质能力的提升产生直接影响。孩子具有模仿的特性，尤其热衷于模仿教师的行为和言语。教师的言行举止恰当是非常重要的。
老师平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行，这些都可能成为孩子的模仿对象。我们直接面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都既没有理由，也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上。人们常把育人职业形容为“园丁”，这是很贴切的。可以这样说，教师是什么样的，就会培养出什么样的学生，育人的根本，关键在于师德。如果将学校比作企业，那么我们培育的产品是人才，教师需要关注的是一个个鲜活灵动的生命。在教育领域，我们应当秉持“以人为本”的理念来教育孩子。要摆正自身的角色位置，正确认识教师与幼儿之间的关系。需从孩子的道德发展需求着手，我们的道德建设不能仅仅局限于“五要五严禁”，不能仅仅停留在外在的表现上，而更应当注重一些内在的要素。幼儿园孩子年龄小，他们渴望沟通与交流。我常觉得每次进班都很累，但换个角度想“今天进班是去和孩子们玩”，在这种心理调适下，即便累也是快乐的。看到孩子毕业，在幼儿园长高长大，从不会吃饭到能自己做事情，从进园哭啼到与老师难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段所付出的辛苦，都已不再重要。此外，教师的爱要升华成一种没有差别、不偏袒的爱。要做到对每一位幼儿都负责，并且善于去发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。只有从心里发出来的爱，才能够达到心的深处。”
我们要用心对待每一个孩子。这次培训让我有了很多领悟，而更关键的是，要把领悟到的知识应用到实际工作里。在学习中去认识，在实践中获得进步。师德如同教师职业理想的翅膀，加强教师职业道德修养，既符合当今时代发展的需求，也满足实现素质教育的需求。
二十一世纪的发展为当今教师呈现出一个全新的舞台。我们需要不断提升自己的职业道德修养，要紧跟时代的步伐，并且要发挥出自己全部的光和热。
幼儿园保育员师德师风培训工作总结6
我校为了加强教职工队伍建设，以构建师德高尚且业务精良的教师队伍，依据上级有关文件精神，在 8 月 25 日到 8 月 31 日这段时间进行了教职工集中政治学习。经过学习，取得了较为良好的成效，现将相关工作总结如下：
一、加强领导，明确责任。
成立了一个领导小组，组长是 xx，副组长是 xx，成员是 xx。其中，xx 承担组织学习的工作，xx 负责考勤事宜，xx 负责后勤方面的事务，以确保学习能够有所收获，而非流于形式。根据上级文件精神并结合我园教职工实际情况，领导小组细致地制定了我园暑期师德培训计划。并且，对学习纪律作出了严明规定，明确学习期间不准迟到、不准早退，不能随意缺席，在会上要认真做好笔记，不能做与学习无关的事，会后还要写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
（一）、学习主要内容：
有一些教育方面的政策法规，例如《未成年人保护法》，还有《义务教育法》。
2、文章学习《走进名教师》、《师德——与细节养成》等。
网上还有视频《培养团队协作精神，形成人才合力》。
4、讲座：教师心理健康、教师礼仪、如何开展区角活动。
（二）、学习形式：
本次政治学习的形式较为灵活多样。其中包括开展专题讲座，进行师德建设讨论，观看网上视频，以及撰写反思材料等。通过这些形式，开展了校本培训。
（三）、考核制度：
为让暑期师德培训切实落实且扎实有效，我园制订了师德培训考核评定制度。此制度的考核总分为 100 分，其中包含到课率 30 分这一部分，还有参与情况 30 分以及作业情况 40 分这两部分。考核成绩分为优秀、合格、不合格这三个等级。如果三项成绩都合格，那么考核成绩确定为合格；如果三项成绩都优秀，那么考核成绩确定为优秀；如果三项成绩中有一项不合格，那么就确定为不合格。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次培训，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
（一）依法治教的意识加强了
8 月 25 日至 8 月 31 日这一周内，教职工集中学习了《未成年人保护法》和《义务教育法》。通过律师生动形象的讲述与分析，大家明确了保护未成年人的身心健康这一要点，也明确了要保障未成年人的合法权益，同时要促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。这些都是我们教育工作者义不容辞的职责，也是我们幼儿园工作的一项重要内容。
（二）热爱幼儿、关心幼儿落实在行动上了。
教师们通过学习以及分组讨论，在尊重幼儿和关心幼儿方面达成了共识。大家都认为，热爱幼儿、关心幼儿并且建立和谐的师生关系，这是提高教育质量的前提。因此，在暑期培训期间，教师们利用空闲时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿的状况，把老师的爱送到了每一个幼儿家中。教师们拿起了画笔，在幼儿园的围墙上进行涂刷，刷出了缤纷的色彩，从而给幼儿营造出了一个充满童真的世界。
（三）缓解工作压力的能力增强了。
教育乃无小事。新学期伊始，面对一系列工作之际，教师感受到了沉重的压力。那么，如何让教师既能工作，又能忙碌，还能快乐呢？教科研心的张玮璟老师以及教育局的翁珍老师，为教职工作了一场互动式的心理和礼仪讲座。通过这场讲座，教师能够找到适合自己的减压方法，也能学到诸多礼仪，从而让每一位教师都能快乐且美丽。我们专门安排教师来讨论我园开展区角活动的事宜，并且制定计划。让计划先行，把工作内容逐步进行分解，这也可以算是缓解教师工作压力的一个好办法。
在学习过程中，我们充分认识到需要坚持将解决思想认识问题与解决实际问题相结合。我们明确了自身肩负着“树人”的使命，不断增强“爱事业、爱学校、爱幼儿”的职业情感。我们能够做到淡泊名利，甘当人梯，扎根于教育事业，无私奉献。我们积极投身到教育改革的洪流中，转变教育观念，不断学习新的教育理论，探索新的教育规律，全面推进素质教育。在本次暑期师德培训中，我们收获颇丰。教师们撰写了反思材料，尽情畅谈学习体会。他们表明，今后将按照学习的精神，将其进一步应用到教育教学工作中去，树立教育的典范。
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