最近几天，生竞圈讨论的热门话题有。一个是个别省份初赛时间的公布。另一个或许要数西安的中考改革了吧。
这一调整的背景可从两方面解读：
政策衔接存在需求。依据《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035 年）》中“有序推进中考改革”的要求，西安在努力平衡“减负”与“选拔”这双重目标。
北京 2025 年中考保留语文、数学、英语、物理、道德与法治、体育 6 科，总分 530 分，而化学、生物、地理等转为考查科目；西安本次调整没有完全照搬北京模式，但明显吸收了“减少计分科目”这一核心思路。
北京、河南、西安等地中考取消生物科目作为计分科目，改为学业水平考试。这一中考政策调整引发了生竞圈对生物竞赛生态的广泛讨论。学姐与多位生物教练、老师深入讨论后发现，中考科目的调整在不久的未来，可能会从生源、学习路径、竞争格局等维度对生竞圈产生巨大影响。
对生物竞赛生的直接影响
1.初中生物教学的弱化与生源流失
中考取消生物计分后，初中学校可能会有这样的情况：压缩生物课时，并且减少实验资源的投入，这样就会使得学生在生物方面的基础变得薄弱，从而导致课程地位下降。
初中阶段对生物兴趣的启蒙很关键。在这个阶段，如果缺乏系统的教学，那么那些潜在的生物竞赛预备生可能因为接触不足而流失，从而导致兴趣培养受阻。
2.竞赛备赛成本增加
自学压力有所加剧。初中生物知识，像细胞结构以及遗传规律等，它们是生物学竞赛的基础。因此，学生需要额外利用课余时间进行自学，以此来弥补知识上的断层。
资源获取门槛有所提升：学校实验室给予的支持或许会减少，对于参加生物竞赛的预备生来说，需要另外想办法来使用实验器材，比如说自己出资购买显微镜等。
3.升学路径的潜在冲突
高中选科存在困境。在新高考“3+1+2”模式下，如果学生因为初中生物基础薄弱而放弃选择考生物，那么就有可能错过报考大学中相关专业（例如生物医学、生态学）的资格，这样也就会对竞赛生涯的持续性产生影响。对此，家长和学生要理性对待。不要盲目地只关注主科，而要关注非计分学科所起到的基础性作用。还要提前规划好高中的选科以及职业路径，像有意向从事医学的学生，依然需要利用课余时间自学生物。
生物竞赛竞争格局的演变趋势
1.“被动退出”与“主动筛选”并存：
初中生因为欠缺初中生物基础，所以不再参加生物竞赛道路，这使得参赛的总人数出现了下降；然而，那些真正热爱生物的学生依然能够更早地明确自己的方向，通过自学从而形成一个生物竞赛知识扎实的优势竞争群体。
2.生竞竞争强度有可能不降反升
中考政策发生改变，这种改变会产生一种倒逼的作用，促使竞赛生更早地投入到竞赛准备中，从而导致竞赛生的备赛周期被拉长。
能力要求提升了。那些仅仅依靠记忆的选手，他们的优势会大大减少。而高阶思维，像实验设计、跨学科分析等，成为了生物学竞赛的核心竞争力。
资源存在垄断风险，优秀生倾向于竞争教练并流向一线城市。三四线城市的学生由于缺乏师资以及实验条件，其竞争力进一步被削弱。在未来，很有可能会出现强省的学校一直强大，弱省的学校难以实现翻盘的局面。
总结
去年北京宣布中考取消“小四门”之后，河南开始跟进中考改革，西安也开始跟进中考改革。这既是教育减负在地方的实践，也是全国政策风向的一个缩影。未来几年，可能会有更多省份加入到中考改革的队伍中来。
可以预见到，当中考取消生物计分后，短期情况是可能会压缩生物竞赛生的基数。而从长期来看，这将促使生物竞赛朝着“高投入、高门槛、高回报”的“为爱发电式自学模式”发展演进。真正拥有科研热情与创新能力的学生，依然能够凭借自身的差异化优势成功突围。
一位即未生物教研组的生竞教练说：“政策能够改变赛道的宽度，然而却无法阻拦那些真正热爱生命科学的人去奔跑。”
未来，生物竞赛的竞争或许会更侧重于深度，而不是广度；更注重质量，而不是数量。
良好的开端是成功的一半
很多生竞党， 尤其是刚入坑的同学
就已经开始 思考&规划
未来升入大学后要报考哪些专业了
生竞党除了生物科学专业还能学习哪些专业？
未来的就业方向以及就业前景如何？
以上疑问均能在欣欣老师的讲座中得到答案
《 生物竞赛生的未来职业路径大揭秘》
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《西安中考改革：减负与选拔平衡，生物竞赛生态面临新挑战》能对你有所帮助！
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