青年教师
课改心得
SHIYAN GAOZHONG
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生物组 何涛
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为了创新课堂教学方法，并且拓展教学改革思路，以此来全面提升学校教育教学质量，我校在积极推进课改课型的策划、研讨与实施方面不遗余力。青年教师凭借着敢想敢做的长处，在课堂改革中勇当先锋，并且亲身践行。
我的课改实践与反思
从 2013 年 8 月开始入职到现在，教龄已经有 9 年了。回忆入职的那一年，当时还是一个年轻的小伙子，虽然满怀豪情，但没有教学的资历。经过多年的积累，知识储备、课堂掌控能力以及教学基本功等方面，才稍微有了提升。
课改一直受到各级政府和领导的重视。起初，我对这些事情并未予以重视，觉得那些所谓的课改，全然是在胡乱折腾。它加重了教师的负担，浪费了学生的时间，挥霍了教育资源，对国家的发展产生了不良影响，完全是一种形式主义，可谓是百害而无一利。
但是，学校要强力推行、大力推进课改，我作为其中一员，也得搞些所谓的课改。学校在多个场合、以多种形式向我们介绍外地先行者的做法和经验，要求每位教师提高认识、抓住机遇、积极探索、勇于实践。我们学校还组织了很多次校内外的课改教学观摩活动，以开拓教师的视野，解放教师的思想。
随着时间不断向前，个人察觉到自己的教育观念以及教育行为有了极大的改变，并且这也带来了一连串的收获以及感悟。
以前，我常采用“一言堂”的模式。那时，每节课我都沉浸在自己滔滔不绝的演讲里，我在讲台上手舞足蹈，唾沫飞溅。而下面的学生表情呆滞，有的甚至睡倒一片，很多学生都游离在课堂之外。
最初加入课改队伍时，我是处于被动状态的。我严格依照学校的要求，即六步导学，分别是自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和拓展应用这六个步骤。在参与课改的过程里，我渐渐察觉到学生的学习状态和之前有着很大的不同：他们的学习积极性非常高，这超出了我的预料。从作业以及考试反馈的情况去看，学生对知识的掌握情况也特别良好。而现在呢，学生们都变得充满活力了！大家一个个都生龙活虎、兴高采烈。在互动探究环节尤其明显，大家你一句我一句地交流，争论得十分激烈，在交流展示时常常能说出惊人之语。每节课学生们都在进行着激烈的头脑风暴，动手、动口、动脑，必然会有效果。
实践能检验真理，这是唯一的标准。这些改变都证明了名校是名副其实的，专家也不是徒有其名的，同时也证明了我最初的想法是幼稚且可笑的。
课改让我深深体会到教育事业的魅力，也深深体会到教书育人的乐趣。一些成绩的获得更是增强了我的教学信心。在以后的教学里，我会继续践行课改之路，持续学习，持续提升。切实把学习的自主权交还给学生，引导他们去探索、去发现，让他们真正成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！
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希望本篇文章《青年教师何涛分享生物课堂教学改革实践与心得，助力教学质量提升》能对你有所帮助！
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