语文教学经验工作总结

在一个时期、一个年度、一个阶段，对学习和工作生活等情况进行回顾和分析的是一种书面材料，这种材料有助于我们探寻工作和事物发展的规律，进而掌握并运用这些规律，现在是该写一份总结的时候了。那么怎样才能把总结写出新的花样呢？以下是小编整理的语文教学经验工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教学经验工作总结1

本学期的教学工作即将结束。回想工作中的那些事，让我感触很深的是孩子们变得长大了，也懂事了。虽然班上有个别学生还是很淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都无法改变的。

为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

吃透教材，认真备好每一堂课。要根据本班学生的特点，深入钻研教材，制定出适合本班学生学情的教案。在每上一节课之前，都把涉及到这节课的所有资料看一遍，这样能更好地把握这节课的重难点。有目的地上好每节课，以提高课堂效率。一年级孩子活泼好动，且上课注意力集中的时间较短。基于这一特点，我将每节课的讲课时间控制在 20 分钟左右，做到精讲精练。在剩余时间里，让学生去读去写，以实现当堂任务当堂完成。同时，根据教材的需要制作简易教具，以此辅助教学，有效激发了学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

预习分为三步：第一步，标好自然段的序号；第二步，圈划出文中要求会认的生字；第三步，给课后的生字标注读音。给学生留出一定的时间，让他们依据自学要求独立完成这些预习步骤。经过一个学期持之以恒的训练，孩子们能够认真且准确地完成每篇课文的预习任务。

2. 识字方法

一年级要求会认的生字数量比要求会写的生字数量多两倍以上。孩子们在预习期间，对这些生字都留下了一定的印象。老师在讲解这些字的时候，

孩子们发言积极性高，这强化巩固了会认的字。鼓励孩子说出不同记字方法。学习新字时，注意复习巩固“同音字”“相形字”“多音字”。对“同偏旁”的字及时归类总结。本册书要求会写的字每课约 6 个，这 6 个字中 2 - 3 个是孩子们认识并会写的字。教学时，让学生同桌互教这些字，进行组词和正音。同时开展“我是小老师”“我是组词能手”等活动，从而调动了学生的学习欲望。对于剩余比较难的字，我运用“加一加”“减一减”“猜字谜”“编故事”等多种方法来教学生识记，并且强调易错笔顺。

3. 写字方法

一年级的语文内容大多为童话故事，这种内容符合学生的心理特点。在学每一篇文章时，我会领着学生朗读课文，并且是有感情地朗读。这样做能更好地照顾到学困生，让他们自己读起来不会那么费力。对于课文中的重点语句，会通过“分角色朗读”“男女生赛读”“小组合作读”“表演读”等多种方式来进行。引导学生反复诵读语言文字，使学生在有感情的基础上理解课文内容。一年级的孩子具有很强的模仿能力。在教学生读课文之前，我会特别留意这篇课文在字音、语速、语调、语感等方面的情况。并且会尽可能地为学生做出良好的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，是离不开各位老师团结协作的。所以，在班级的卫生方面，我与班主任共同抓管；在班级的纪律方面，我们也一起共管。并且，我们相互配合，把班级工作搞好。在学校组织的各项活动中，我们会积极配合班主任去完成学校布置的各项工作。同时，我们也会关注每个学生的身体情况。

五、反思和努力方向

应加强对学困生的关注力度。例如李耀东，他作业写得慢，字也不好，应给予他更多的引导。又如李庆，同样存在作业写得慢且字不好的情况，也应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后工作里，我要多听同组老师的课。我要多向有经验的老师请教。我要不断改进自己的教学方法。我要提高自身素质。我要努力成为一名孩子喜欢、家长满意的好老师。

语文教学经验工作总结2

过去的一年是我任职的第一年。我是一名刚走上岗位的青年教师，深知自身存在许多不足与缺陷，像基本功不够扎实，教学经验尚浅等。所以，我对教学工作要求极为严格，不敢有丝毫怠慢。我认真钻研教材，深入研究教法，还虚心向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了不错的成绩。我所教授的两个班级，分别是高一 10 班和高一 16 班。这两个班级在两次期末考试中的成绩，都处在学校同类班级的前列。以下是我在本学年进行教学过程中的一些心得体会，现总结如下：

一、充分发挥学生的主体作用

学生是学习的主体。教材具有精练、实用、高效等特点，教师具备智慧、才能、努力等品质，教育环境是舒适的，这些都是外因。而这些外因最终只有通过学生自觉主动地进行学习活动才能够发挥作用。这一学年，我通过多种方式来调动学生的积极性。在学习诗歌单元时，开展了诗歌朗诵比赛；学习唐诗、宋词时，开展了“唐诗大战”和“决战宋词之巅”这两个活动；学习古文单元时，举行了“联合对抗”活动等。这些活动有助于学生养成主动探究性学习的习惯，使学生基本能够从被动学习转变为主动学习。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要依靠教师对课本范文的讲解。在课本范文的教学过程中，我认真做好每一步工作，对待每一节课都很认真。我备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，能够挥洒自如。因为投入度高，热情饱满，且采用了启发式教学模式，所以学生参与率高，课堂气氛活跃，对课本范文的掌握程度也较高。基于此，我有系统地开展专题练习，像语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地夯实了学生的语文基础知识功底。

三、阅读教学长抓不放

高中阶段，尤其在理科班，语文的地位较为弱势。学生在课余时间用于学习语文的时间极少。语文教学不能仅仅依靠课堂教学，一定要依托课外活动。只有将这个问题妥善解决，语文教学质量才有可能提升。在日常教学里，我会努力做到每个星期都留出一节课当作阅读课。我自己花钱买了 60 多本《读者》《青年文摘》《青年博览》等课外书籍，让学生们传阅。同时，结合作文教学，我常常给学生们朗读一些高考满分作文。并且，我还把一些学生写得好的周记、作文当作范文来朗读。通过这些方式，学生们的阅读面得到了很好的拓展。

四、努力提高学生的综合素质

要让学生成才，就必须培养他们的综合素质。所以，我时常组织各种形式的活动来提升学生各方面的素质与能力。比如举办诗歌朗诵比赛，以此锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，并且让学生阅读《演讲与口才》，以培养学生的语言表达能力；让学生登上讲台进行表演，从而加强学生的心理素质等等。在 20xx 年 5 月学校举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛里，我班的胡海霞获一等奖，许璐获二等奖，包瑞获三等奖。在此次活动的征文比赛中，我班的王瑞文获一等奖，马莉获二等奖，陈祥获二等奖，袁玲也获二等奖。由此能够看出，学生们的综合素质有了较大的提升。

路漫漫且修远，吾将上下而求索。教学无有尽期，于后续语文教学工作里，我会持续学习，对教育观念进行更新，重视教育科研，竭力提升教育教学质量，力求把自身教学水平提升至全新层次。

语文教学经验工作总结3

期末临近，本学期的语文教学工作即将结束。回顾一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂。整册语文书有三十四课课文需要教学，还有八个识字教学以及八个语文乐园。这些内容在一周一周的教学过程中，不知不觉就传授给了学生。在教学时，我将理论与实践紧密融合，课内与课外也紧密融合。这样充分调动了学生学习的积极性，让孩子们在语文学习中，既能学到知识，又能体验到快乐，还能领悟做人的道理。对我个人来说，身为一名语文教师，我一直秉持着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学当中，以此圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认真备课，善于反思。

认真备课方面，对于本册书的每一课以及每一个教学环节，我都进行了精心的分析和准备。然后在课堂上把这些内容讲授给学生。在我的意识中，我认为只要是自己能够努力做好的事情，就一定要竭尽全力去做。能够让孩子们在课堂中获取更多的知识，这是作为一名教师最大的快乐和成就。这些课的教学中，我全力为孩子创造良好的学习情境。我让孩子们处于轻松愉悦的氛围里，这样孩子们能获取更形象生动的知识。因为一节生动形象的课堂，能让孩子们铭记一生。

上好一节课，最重要的是要及时进行反思。在课后的反思过程中，能够找到课堂教学的闪光点，也能发现自己讲课的不足，进而思考该如何去改进。在本册书中，每一课教学结束后，我都会认真地对自己的课堂教学进行反思。

二、深入扎实地上好每一节课。

语文是一门工具性学科。它与数学不同，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。低年级的语言文字教学格外重要。在语文教学中，不论哪个教学环节，我都深入且扎实地上好。比如在识字和……

从写字教学环节方面来看，二年级依旧是重点。每节课我都要求孩子们在回家后进行充分预习。在课堂上，我会检查每个学生是否过关。同时，在指导认读的过程中，我会花费大量时间在课堂上教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我对自己和学生都有严格的要求。孩子们在一天天地进步。我的细心指导和严格要求对孩子们起到了作用。很多孩子的铅笔字写得工整清晰。

三、注重平时的积累

本学期我注重学生平时的积累。比如积累好词好句，积累成语，积累歇后语等。并且在积累的基础上学会运用这些积累的内容。

四、存在不足与今后打算

班级发展呈现出不平衡的状况。我班的学法指导工作需要进一步加强，目前教学成绩还不够突出，仍有提升的空间。

教学主要以传统方法进行，缺乏创新意识。学生在学习习惯的养成教育方面不够成功。培优扶差工作的落实不够扎实。

这一学期的语文教学让我深有体会，语文教学是一门既复杂又丰富的教育。做一名语文教师并非易事，要成为一名优秀的语文教师更是难上加难。在教学过程中，我时常感慨自己知识的浅薄，深知自己需要学习的东西数不胜数，无论是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索、去尝试，这样才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教学过程中，我会付出更多的努力。我要让自己的语文教学达到一个全新的高度，迈上一个更新的台阶。

语文教学经验工作总结4

本学期我承担二年级的语文教学任务。经过半年的辛勤付出，学生获得了一些进步，与此同时，我也收获了很多。在这一学期的工作历程中，既有成绩展现，也有失误存在；既有经验积累，也有教训汲取。现就本学期的具体教学状况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我在课前会认真钻研教材，将教材吃透。同时结合本班学生的实际情况，运用生动活泼的教学形式，以此来激发学生的学习兴趣。课堂上，我努力贯彻当下一些新的教育理念，创设出轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极踊跃地发言，让课堂形成群言堂的局面。以学生为主体，构建起探究式的课堂模式，挖掘教材中与学生相关的尝试因素，引导学生主动去探究，让学生自主获取知识，从而提高学生的能力。此外，注重对后进生进行鼓励。为他们提供更多的机会，让他们能够取得进步。同时，使他们产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

运用多种途径来培养学生良好的学习习惯。二年级对于学生养成良好习惯而言是关键时期。因为孩子年龄小，自觉性不太好，刚开学的时候早上来得比较早，但很少有孩子能自觉地读书和学习，通常都需要老师去督促和提醒。针对此情况，我在班级里挑选出一名责任心较强且在同学中威信较高的学生，让其负责组织早到学生的纪律。这名学生一到校就组织同学们考生字。一学期过后，学生们形成了一种规律，每天早晨一到校就能有条不紊地进行听写生字。

通过多种方式，来培养学生爱读书的良好习惯，并且提高学生的写作能力。二年级处于学生写作的起始阶段。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题方面着手，以写童话、想象文作为主要内容，这是适合二年级学生思维特点的。另外，写好作文的关键在于积累大量词汇。我通过充分利用课前三分钟，借助讲故事以及背诵作文片断等方式，让学生在边听边记的过程中积累好词好句，并且每天都轮流进行。经过一学期的尝试，学生的词汇量有了显著增加，这对他们写作能力的提高起到了一定的促进作用。

加强写字指导，以提高学生的写字能力。二年级的写字教学时常被老师所忽视。本学期，我将重点放在了培养学生的写字习惯上，课堂里会留意提醒学生的写字姿势与坐姿，课外也严格要求学生认真书写。所以，在家长会时，家长们对自己孩子生字的书写表达出了满意之情。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生差异较大。为让每位学生在原有基础上有所发展，我一方面抓优生和差生，另一方面扶持中间层次的学生，注重培养优生的特长。同时，在班级中成立互助小组，通过结对子的形式，让优生带动差生。课外加强辅导工作，课堂中创设机会并给予鼓励，以此树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都能得到提高。

积极参与学校所组织的各个级别的各类教研活动，以此来推动自身水平的提升。

本学期我为了提高自身的业务水平，积极参与了各教研活动。我认真地去听课，并且做好记录。在评课的时候，我怀着虚心的态度倾听其他老师独特的感受，同时结合自己的想法，将听后感想写了出来。

本学期以来，我一直尽心尽力地做自己的工作。我不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，还不断更新自己的教学理念，并将其运用到教学实践中。这样，每一节课都能取得良好的教学效果，每一位学生也都能真正提高自己的语文素养。

语文教学经验工作总结5

本学期我继续承担二年级(1)班的语文教学任务。时间过得飞快，仿佛行云流水一般，不经意间一学期就已悄然逝去。现将这一学期期间的具体状况总结如下：

一、我的主要工作和成绩

这学期我一直以语文学科管理制度为准则来严格要求学生。我注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学过程中，切实把每一项教学常规工作都做好。并且坚持进行培优扶差工作。每期的常规检查都获得了肯定。

切实做好备课工作。教学时，我一直坚持预先备好课，并且在课前会再次复习一遍教案。在备课过程中，我归纳出以下几点原则：紧扣大纲，抓住重点；准备教材、了解学生、选择教法；能够围绕本课时的教学目的和要求，依据学生的实际情况，对复杂内容进行变换，取其精华，有所取舍；环节齐全，还有后记等。

认真上好每一堂课。在课堂教学方面：教学目的清晰明了，会认真钻研教材，对学生有深入了解，也会研究教学方法，能够突破重点和难点，擅长创设良好的学习情境，以此激发学习的热情，还能有序地展开教学活动，体现出分层教学的特点，让各类学生都能主动地发展。并且会严格把控课堂教学的质量关。

作业布置合理，习题少而精，不采用题海战术，具有代表性和启发性，注重培养学生创新能力，少做重复死板的作业，能及时批改作业，字迹工整，还会做好成绩登记。

抓好培优辅差工作。我明白要提升教学质量，培优辅差工作很关键。若将优生培养好，优秀率就能提升，班级也能有榜样。并且只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，还能为营造良好班集体扫除障碍，有利于班级良好学风的形成。[id_773946656]

加强学生成绩管理，用好成绩册。对学生的作业情况进行公正、准确的评价，对提问效果进行公正、准确的评价，对课前准备等表现进行公正、准确的评价。发放积分卡，每月兑换一次奖品，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带的班级成绩在稳定的基础上有上升的趋势，学科的学习风气良好，并且按照质量和数量的要求完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

班级发展存在不平衡的情况，学法指导工作需要进一步加强，教学成绩目前还不够突出，仍需提升。

教学主要采用传统方法，缺乏创新意识，学生学习习惯的养成教育成效不佳。培优扶差工作开展得不够扎实，培优目标不明确，且时常有变动。

继续更新观念，致力于实践主体教学，以提升教学质量；持续加强业务学习，促使自身业务素质得以提高。

这一学期已然结束。在教学工作方面，既有收获，也存在不足。今后，我必定会汲取长处、弥补短处，努力让自己做到更优秀。

语文教学经验工作总结6

本学期，我承担二（4）班的语文教学任务。经过一段时间的努力，依据教学计划，已经顺利完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几个方面对本学期的教学工作进行总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

最终取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣很浓厚。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主要形式的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、敢于质疑、勇于求索以及善于捕捉新信息的能力，并且将这种能力的培养确定为课堂教学的最终目的。基于此，我们认真研究学生的心理，精准把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探寻能够激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。在处理每单元的重点篇目时，我们一直运用整体—感知—合作探究—反思质疑—拓展延伸这样的教学模式。依据不同的内容精心规划问题，对课堂教学进行组织。通过这样的教学方式，在课堂上能感受到一种亲切、和谐且活跃的氛围。教师已然成为学生的亲密伙伴，教室也转变为学生的学堂，学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得以充分展现且得到培养：有的会质疑问难，有的会浮想联翩，有的会进行组间交流，有的会挑战权威。师生之间互动，学生之间互动，组际之间互动，与环境互动，在那有限的时间里，每一位学生都获得了比较充分的锻炼以及表现的机会。师生的情感与个性融入其中，现实生活得以进入课堂。学生在互动过程中求知，在活动当中探索。他们既轻松地掌握了知识，又在潜移默化中培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正展现出了它应有的活力。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级识字写字教学仍是教学重点。我运用多种方式让学生识字，像卡片识字、猜谜识字等，方法丰富多样。并且采用了从易到难的教学方法，先是借助拼音识字，接着去掉拼音识字，然后带生字进入课文，最后读短文识字。通过循序渐进的方式，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。

低年级阶段能形成良好的书写习惯。这学期我对学生的写字指导进行了加强。其一，让学生在写字时做到“三”个一，还会及时纠正学生的不良姿势。其二，注重习字方法的指导，要求学生先看，仔细观察字的间架结构和书写位置；接着临，照着范写临摹；最后比较，比一比与范字的差异并学会评价。本班学生经过以上训练，书写比以前有了很大进步。为展示学习成果，我挑选出整齐美观的作业进行展览，这极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、培优辅差，提高本班成绩。

我没有歧视差生。开学初，我建立了差生档案，并制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施，努力提高差生的成绩。对于优等生，我平时会多鼓励他们，同时也会对他们更加严格要求。这样做的目的是让差生进步，让优生更优秀。

本学期的工作按照计划正在有条不紊地进行着，并且已经完成了。希望在即将到来的期末考试中，本班的成绩能够提升到一个新的高度。

一、主要工作和成绩

我一直按照语文学科的管理制度来严格管理学生，注重培养学生养成优良的学习习惯。在教学过程中，始终以新教师的身份来要求自己，虚心向有经验的教师请教学习，切实把一切教学常规工作都做好，并且坚持做好培优扶差的工作，每一期的常规检查都获得了肯定。

做好备课工作。教学时，我一直坚持预先备好课，并且在课前会再次复习一遍教案。在教学过程中，我归纳出以下备课原则：紧扣大纲，抓住重点；准备教材、准备学生、准备教法；能够围绕本课时的教学目的和要求，依据学生的实际情况，对复杂的内容进行转化，取其精华，有所取舍；环节齐全，还有后记等。

上好每一节课。在课堂教学方面：教学目的十分明确，会认真钻研教材，充分了解学生，深入研究教法，着力突破重难点，擅长创设良好的学习情境，能够激发学生的学习热情，能够有序地开展教学活动，充分体现分层教学，各类学生都能主动地发展。并且会严把课堂教学质量关。

作业布置要合理，习题要精练，具有代表性和启发性，注重培养学生的创新能力，少做重复死板的作业。要及时批改作业，字迹要工整，还要做好成绩登记。

要抓好培优补差工作。我明白提高教学质量需重视培优扶差。若将优生培养好，优秀率就能提升，班级也就有了榜样。并且只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，还能为营造良好班集体扫除障碍，有利于班级良好学风的形成。我坚持做到有计划，以确保工作的有序进行；做到有效果，保障工作的实际成果；做到有记录，便于对工作进行追溯和总结；做到有辅导，帮助他人提升能力；做到有鼓励，激发他人的积极性；并且努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

教学主要采用传统方法，缺乏创新意识。学生的学习习惯养成教育成效不佳。培优扶差工作落实得不够扎实，培优目标不明确，且时常有变动。

继续更新观念，积极投身主体教学实践；踊跃运用多媒体电化教学手段，以提升教学质量；加大科研推动教学的力度，努力撰写高质量的教学相关内容；持续加强业务学习，提升自身的业务素质。

一学期的工作中，既有收获也有不足。今后，我必定会发扬优点，弥补缺点，努力让自己做到最好。

语文教学经验工作总结7

一个学期将要过去，回顾一学期的教学经历，现做出如下总结：

一、注重创设宽松的教学环境

教师在新课程中的最大变化在于角色。他们不再仅仅是知识的传授者与管理者，而是学生发展的促进者和引导者。在教学过程中，我努力促使学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成优良的学习习惯，学会学习的策略并提升发展能力。我还创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生处于民主、平等、和谐的气氛中，其思维会处于积极主动且活跃的状态，能将紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现为：面向全体学生，选取灵活的教学形式，动员全体学生投身到活动当中。若要让全体学生参与到课堂活动里，就需认真对活动形式进行设计和安排。我依据听、说、读、写的要求，对学生活动的内容和次序进行安排。特别要巧妙设置疑点，以此激发学生的灵感，促使每一个学生都进行思考，让每一个学生都能踊跃发言。集体活动与个体发言相互交替进行，一定要切实防止老师以及几个尖子学生反复“表演”的情况出现。对于能力较差的学生，先让他们回答浅显易懂的问题，以增强他们的自信心；对于优秀的学生，则让他们回答难度稍大一些的问题。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本里的每一篇课文都是文质兼美的佳作。它的语境描述很美妙，语言运用很精妙，思想表达很深邃，见解阐述很独到。这些都是引导学生去感悟的重要内容。然而，因为课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没办法引导学生一一去感悟。为了让这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读过程中抓住重点。引导学生反复诵读语言文字，从而悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵以及情感内涵。与此同时，在学生有所感悟的基础上，引导学生从高处对课文进行品评。通过品评，深化对课文的理解，升华对课文的认识，填补课文中的空白。引导学生挑选自己阅读感悟的精粹部分，进行详细的表述，使他们在各自的品评过程中进一步提升认识。同时，我对学生的个体差异予以尊重，鼓励学生选取自己喜爱的学习方式，让学生成为学习的主导者，激发他们的学习兴趣，调动他们探究的积极性。

三、将语文学习延伸到课外

一位美国教育家指出：课堂的外延和课外的外延是相等的。以课堂学习作为核心，能够主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然地进行延伸和拓展，让课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力且有效的结合，从而取得语文教学的整体效益。

课堂上，我让学生动用头脑、双手以及眼睛，让课堂活跃起来。学生思维变得活跃，我给予学生更多用于活动的时间和空间，课堂就如同他们轻松学习的游乐园一般。

课外时，我鼓励学生积极参与有益的活动，去阅读课外书籍，同时收集各种名人故事和自然知识等。这样能让课外成为认知的第二课堂，通过多实践和多积累，不断充实自己。因为有了课外的积累，课堂才会有生气，进而能够提高学生的整体素质。

四、存在的问题

个别学生存在不良学习习惯，有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，部分学生在习惯方面有问题，像有的学生字迹潦草；有的学生作业不能按时上交；有的学生遇到难题缺乏坚强意志，不会主动克服解决。

写作方面的水平差异较为明显，这使得全班学生的写作水平发展不均衡。在后续的教学过程中，这种情况需要被克服。

五、今后努力方向。

加强自身基本功的训练。在课堂上做到精心讲解、精炼练习。注重对学生能力的培养。在知识方面做到每堂课都清楚、每段内容都清楚。

对潜能生给予更多的关心，给予更多的爱心，给予更多的耐心，让他们在各个方面能够取得更大的进步。

加强守纪方面的教育，让学生在课堂上能够集中注意力学习。同时，在课下也要按照校纪班规来严格约束自己。

总之，本学期里，我全力做好教学工作，持续严格要求自身。我努力汲取他人的优点，不断更新教学理念，且将其运用到教学实践中。这样，每一节课都能获得良好效果，每一位学生都能切实提高语文素养。我会在不断的学习过程中完善自己，会持续积累经验，会一直努力学习，以期望成为一个更称职且更优秀的语文老师。