——青原区推进家校社协同育人“教联体”建设
学习要站在孩子的角度去思考问题，要关注孩子的兴趣爱好。我察觉到自己在教育孩子方面存在诸多问题，尤其是在沟通方式上。溺爱式教育和命令式教育都不可行，应该与孩子构建平等的关系。前不久，吉安市青原区举办了公益家庭教育知识家长轮训活动。这个活动为家长和教师提供了一个学习交流的平台，同时也为推动家校合作、促进孩子健康成长奠定了坚实的基础。
推动全面建立家校社协同育人的“教联体”，这是深化教育综合改革以及构建良好育人生态的重要行动。近些年来，青原区凭借着成为全省第二批学校家庭社会协同育人创新实践试点县的契机，不断深化育人方式的改革，增强了协同育人的共识，并且进一步拓展了协同育人的途径。
多点探索 开拓协同新局
井冈山大学附属学校凭借井冈山大学心理学院和政法学院的师资优势，与河东街道案山社区进行合作，启动了留守儿童托管伙伴计划；井冈山大学附属中学对家校合作考评机制进行了创新实施，定期组织共读会，亲子阅读的场景十分温馨……青原区直接面对基础教育高质量发展进程中出现的难题，持续不断地创新并提出了具有针对性的策略。
青原区建立了家庭教育课程开发研究机制。区家庭教育指导中心积极与市家庭教育委员会等社会组织进行互动交流。该中心定期组织研讨活动。这些活动持续优化了课程内容与教学手段。同时，通过各类知识讲座与培训活动，向家长传播了科学的家庭教育理念，提升了家长的育儿能力。
该区大力推行一系列举措，包括“高校带新校”以及“强校带弱校”等。引入了井冈山大学的师资力量，还引入了吉安市第一中学和白鹭洲中学的师资力量。提升了家庭教育指导师的专业素养。为核心校与成员校在家庭教育的研究方面提供了有力支持，为家庭教育的备课方面提供了有力支持，为家庭教育的巡讲方面提供了有力支持，为家庭教育的咨询方面提供了有力支持，筑牢了协同育人的根基。
精准赋能 提升服务品质
现在，孩子不再对手机过于沉迷了。而且，孩子也变得更加懂事了。青原区值夏中心小学学生刘某的奶奶满怀感激地说道。
刘某来自单亲家庭，正处在叛逆期，并且沉迷于手机。刘奶奶抱着一种试试看的想法，拨打了学校的家长教育热线。学校接到电话后，老师多次到刘某家中进行家访，给予刘某更多的关爱。刘某慢慢地摆脱了网瘾，成绩有所提升，性格也变得更加阳光开朗。
一根热线将千家连接起来。自 2024 年开始，值夏中心小学的家长教育热线收到了学生家长的各类求助电话达 4000 多次。这些电话都得到了妥善处理，件件都有了着落，事事都有了回音，从而成为了学生家长的“安心线”。
青原区为提升教师家庭教育指导能力，充分借助社会资源，把知名专家请来，针对全区各学校开展分期分批的心理健康教育指导能力提升培训，培训的对象涵盖了中小学幼儿园的全体班主任、德育干部以及班子成员。当下，已有 1080 名老师通过考试，取得了心理健康教育指导专项职业能力证书。
搭台铺路 推动家校共进
家长进入课堂，依据自身的职业特点以及知识技能，在孩子们的活动课堂中以真实的身份进行出演，从而提升家长的教育参与感；亲子走进田间，一同进行播种、采摘以及收获等活动，在陪伴的过程中感受泥土的芬芳以及大自然的神奇。青原区幼儿园践行集团化办园模式，用心打造了家庭教育“双进”品牌，为家庭教育注入了新的活力。
该区推动各中小学、幼儿园加强自身家庭教育指导中心的规范化和标准化建设。
区教体局每年会对全区学生家长进行免费轮训，轮训分为高中、初中、小学（高、低段）、幼儿园五个层次；区和校两级开设了咨询平台，并且公布了热线以及时间安排；各校会组织家校联谊活动，让优秀家长分享经验，促进彼此之间的交流；还会组织家长与学生通过共同参观、研学、志愿公益等活动，以此来增进亲子关系和家校交流。
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